广东茂名幼儿师范专科学校

1930年，时为茂名县立师范学校；

1949年，与广东省立高州女子师范学校合并，成立广东省立高州师范学校；

1970年，更名为“湛江地区师范学校”；

1973年，再度更名为“广东省湛江地区高州师范学校”；

1980年，复办中师，学校改名为“广东高州师范学校”，是全省18所重点 中等师范学校之一。

1980年，经省人民政府批准更名为广东高州师范学校；

1993年，试办“ 三二分段”大专班，是全国36所试办学校之一；

2001年，作为二级学院并入茂名学院，更名为茂名学院高州师范分院；

2010年，更名为 广东石油化工学院高州师范学院。

2016年2月29日，经广东省人民政府批复同意，在广东石油化工学院高州师范学院为基础设立广东茂名幼儿师范专科学校。

2016年4月27日，学校通过教育部备案。

院系设置

根据2016年5月学校官网显示，该校设有教育、中文、数学、英语、音乐、美术、体育、社会科学、信息科学、经济管理系等10大系，分13个专业。

师资力量

截至2016年4月，该校有专任教师245人，其中副教授以上职称教师63人；具有硕士以上学历学位的教师65人；双师型教师51人。

教学建设

根据2016年5月学校官网显示，学校有校级重点建设专业3个。

校级重点建设专业：音乐教育、美术教育、学前教育

教学成果

学校始终以师范教育作为立校之本。特别是学前教育专业，从194 6年开办幼师班，经过70年的积淀，已形成完整的培养体系，成为学校最具优势的品牌专业；音乐教育、美术教育专业同样享誉粤西，学校也被授予全国“艺术教育特色单位”、“广东省中小学教师继续教育基地”。

科研成果

根据2016年5月学校官网显示，该校教师承担国家级科研课题3项，省级科研课题38项，市级科研课题36项。共发表论文300余篇，其中国家级获奖论文1篇，省、地市级获奖论文48篇。出版专著10余部，合著学术著作13部。

学术资源

馆藏资源

截至2016年4月，该校图书馆有纸质图书28.2万册， 电子文献容量300G。建有电子图书检索、查阅、管理系统及计算机网络服务体系。

校训

学高为师 身正为范

校风

爱实严勤

教风

润物有声 化育无形

杜诗《春夜喜雨》有云：“随风潜入夜，润物细无声”。谓春雨如丝，细密幽约，暗夜润物使之生长而人不知，故曰“无声”。师授门徒，其佳境常曰：“有声有色”。盖师之教授有声可闻而生之成材有形可见也，故曰“有声”。“化”，教化。涵育、养育谓之“育”。无形者，脱略形迹之谓也。大师授徒若巧妇织锦，细针密线，轻重缓急，穿刺挑染，因时因地所施迥异而无不得心应手，待锦成烂然，细按针脚之行迹，只觉变幻莫测，一片神行而无迹可求。曰润曰化，是谓人物之成材成长非一朝一夕之功，乃潜移默化之效也。为师者，当焚膏继晷，成博学通识高风亮节之辈，方可具春雨之质并茧俑之效，后日夕涵育，濡染感化，或可成桃李芬芳，蝶飞满园之功。

　　杜甫《春夜喜雨》中有“润物细无声”的句子，是说春雨如丝，夜里滋润万物而人们却感觉不到这样的过程。老师教学生是可见可闻的，我们常用“有声有色”来形容老师上课的精彩，不管是老师的教授行为还是学生的成长发展，我们都是可以看得见的。所以说老师教学应该是“有声”的。化，是教化的意思，而“育”则是培养的意思，教育培养使他发生变化，这就是化育。“无形”是说老师在具体教学中没有固定的教学模式，要因人因时因地而采取不同方式方法的意思，高明的老师在教授不同学生的时候可以得心应手的采用不同的方式方法，从而达到教学的最佳效果。这中间需要教师独特的悟性，敏锐的感知，细致的情感以及广博的知识，是很难以去追寻综迹的。无论是“润”，还是“化”都是一种教学的状态。它说明培养人才是有一个长时间的过程，是需要潜移默化的感染的。这就需要教师具备良好的品德和广博的知识，从而全方位的影响学生。

学风

博学 敏思 慎取 致新

博学：最早见于《论语》。《论语·雍也》：君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫！意思是说，君子必须掌握广博的知识，并用礼来规范自己的言行，方能不悖做人之道。其后，《礼记·中庸》又云：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。意谓要广泛的学习，仔细的探究，谨慎的思考，明确的辨别，才能切实的去实行。博学，表明人之为学首先要广泛的猎取，打好牢固基础，方可拾级而上，最后达到光辉的顶点。博，还意味着博大和宽容，海纳百川，有容乃大。惟有博大宽容才能兼容并包，具有开放胸襟和世界眼光。

　　敏思：《论语·为政》云：学而不思则罔，思而不学则殆。意即只学习而不思考或只空想而不学习均会无所得，学习与思考必须紧密结合起来。学是思的基础，思是学的深化。敏思，是为学者在学习过程中必须具备的一种精神和才智，善于发现问题，敏捷思考问题，勇于探求问题，才能学得深入，才会学而有得，才会学有所成。

　　慎取：《孟子·尽心下》有云：尽信书，则不如无书。它是说，读书学习不要盲目地迷信书本，应该有自己的判断和分析，全面地辨证地去看问题。北宋王安石亦云：学者不可以不深思而慎取之。可见，为学者在学习的过程中不要一味接收浅尝辄止，而要通过自己的思考，以谨慎的态度去分辨正误、判美析理、求真弃假，从而吸取人类知识宝库中的精华，去其糟粕。

　　致新：致者，达到也；新者，创新也。致新，就是要学以致用，达到一种更新更高更美的境界，这也是学习的最终目的。《礼记·大学》云：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。句中之亲即为新。又云：苟日新，日日新，有日新。意思是说：若要日新，就要日日新，永无止境。创新，是一个民族进步的灵魂，更是一所大学长远发展的不竭动力。创新，就是首创前所未有的事物、见解或方法，不墨守成规，不懈开拓。要创新，就要扬弃——扬优良传统，弃陈规陋习，还要科学发展，与时俱进。

　　博学敏思慎取致新四个方面一以贯之，循序渐进。博学是为学的基础，学必广博；敏思是为学的方法，学不离思；慎取是为学的态度，学贵于慎；致新是博学、敏思、慎取的必然结果，是为学的最终目的。