• 1.摘要
  • 2.基本信息
  • 3.基本概况
  • 4.科研队伍
  • 5.人才培养
  • 6.成立意义
  • 7.教育理念
  • 8.教学模式
  • 9.教学剧目
  • 10.院长介绍
  • 10.1.院长
  • 10.2.名誉院长
  • 11.发展历程
  • 12.剧院建设
  • 13.发展目标
  • 14.课程开设
  • 15.部分教师
  • 15.1.傅海静
  • 15.2.吕嘉
  • 15.3.居其宏
  • 15.4.魏松
  • 15.5.王祖皆
  • 15.6.莫华伦
  • 15.7.刘克清
  • 15.8.孙秀苇
  • 15.9.祝爱兰
  • 15.10.刘珊
  • 15.11.李维康
  • 15.12.刘嵩虎
  • 15.13.戴玉强
  • 15.14.莫凡
  • 15.15.刘阳
  • 15.16.制作歌手
  • 15.17.创作作品
  • 16.系列活动
  • 17.参考资料

北京大学歌剧研究院

北京大学歌剧研究院(Peking University Academy of Opera),创建于2010年,位于北京市,是北京大学的下属院系之一,1院长是金曼2

据2023年4月官网资料显示,学院立足应用型学科建设,以“中国美声”的实践和教学为核心。1

北京大学歌剧研究院的知名院友有张龙等。3

基本信息

  • 中文名

    北京大学歌剧研究院

  • 校训

    融汇中西兼容并包道技合一全面发展

  • 简称

    北大歌剧院

  • 现任校长

    林建华

  • 创办时间

    2006年

基本概况

院徽

北京大学歌剧研究院筹建于2006年初,成立于2010年4月9日,世界著名男高音歌唱家多明戈和我国著名词作家、剧作家乔羽被聘为名誉院长,著名歌剧表演艺术家金曼出任首任院长,傅海静、戴玉强、莫华伦、李维康等艺术家组成的师资队伍将为教学保驾护航。北京大学歌剧研究院是北京大学成立的国内第一所以歌剧研究、歌剧表演、歌剧创作为专业的教研机构,并将第一次建立系统、独立、完整的歌剧学学科,将设置歌剧理论、歌剧表演、歌剧和音乐剧创作、导演、舞台美术与技术、歌剧制作与管理等专业方向,以培养优秀的、高层次的歌剧人才为宗旨。

科研队伍

北京大学歌剧研究院聚集了国内本学科最强大的师资力量。目前拥有4名教授、1名副教授和5位教学艺术家,他们在国内外顶级教研机构和演出机构积累了极为丰富、至为宝贵的实际经验和实地经验(包括在国外权威教研机构“现场”从事理论研究),均有二十年以上的国内国际任职经历,为本学科的中国最高教学水平提供了绝对可靠的保证。

研究院将成为国内第一所专门从事歌剧研究、创作和表演的高等教育科研机构,也是首次建立独立、完整、系统的歌剧学学科。

人才培养

北京大学歌剧研究院将设歌剧理论、歌剧表演、歌剧和音乐剧创作、导演、舞台美术与技术、歌剧制作与管理等专业方向,以培养高层次人才为主,招收歌剧学专业硕士和博士研究生,同时开展非学历教育,为社会培养歌剧艺术方面的师资和创作、表演、导演、舞美、艺术管理等人员。

北大歌剧研究院的成立继承和发展了北大的美育传统,是北大在学科建设和人才培养模式上的一次重要探索,将对北大人文艺术精神的彰显和对外交流起到积极促进作用。

成立意义

北大歌剧研究院揭幕

北京大学常务副校长吴志攀代表学校致辞。他指出,北京大学歌剧研究院的成立是北京大学在学科建设和人才培养模式上的一次重要探索,将对北大人文艺术精神的彰显、北大的对外交流等起到积极的促进作用。他说,北京大学的美育传统非常发达,能欣赏美、研究美、创造美是北大人的一大特质,老校长蔡元培先生非常重视通过艺术教育来陶冶学生的情操、提高学生的综合素质,并对社会和文化进步起到推动作用。北京大学歌剧研究院的成立是对北大美育传统的接续和继承,在北京大学发展史上具有重要意义,对中国歌剧等高雅艺术的繁荣发展也意义匪浅。

教育部体育卫生与艺术教育司副司长廖文科在成立仪式上高度评价了北京大学歌剧研究院的建立。他说,教育是国家发展和民族振兴的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。歌剧研究院的建立是北京大学有特色、高水平办学的重要举措,是北京大学在学科建设、人才培养、发展模式上的一次重要的探索创新,将在我国的高等教育、艺术教育发展中起到引领作用。

上海音乐学院院长许舒亚、中央歌剧舞剧院院长余峰、悉尼歌剧院首席执行官艾德里安·科莱特分别在庆典上致辞,对北大歌剧研究院的成立表示祝贺,希望北大歌剧研究院能肩负起历史使命,繁荣中国的艺术文化。

教育理念

“融汇中西,兼容并包,道技合一,全面发展”。即:教育者要具有沟通中西、兼容并包的胸襟和思维;受教育者要具有学贯中西、兼容并包的追求。强化美感教育和艺术实践,培养学生具有高尚人格和正确人生观、艺术观并具有实践能力,具有强烈的社会责任感,承担起通过艺术创作服务于全社会的精神文化需求的使命。

教学模式