简介

教育心理学家是指研究教育和教学过程中的种种心理现象及其变化，揭示在教育、教学影响下，受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律；研究形成道德品质的心理特点，以及教育和心理发展的相互关系等相关教育心理学方面相关的心理专家！

著名教育心理学家

1.威廉·詹姆斯1842年-1910年

威廉·詹姆斯（William James，1842—1910）美国本土第一位哲学家和心理学家，也是教育学家，实用主义的倡导者，美国机能主义心理学派创始人之一，也是美国最早的实验心理学家之一。1875年，建立美国第一个心理学实验室。1904年当选为美国心理学会主席，1906年当选为国家科学院院士。2006年，詹姆斯被美国的权威期刊《大西洋月刊》评为影响美国的100位人物之一（第62位）。

2.阿尔弗雷德·比奈1857年-1911年

比奈对心理学兴趣很广泛。他研究过变态心理学，记忆和遗忘，他与同事 V.亨利一起发现存在着几种不同类型的记忆，并于 1889 年共同建立了法国第一所心理学实验室，创始了测量这些不同类型记忆的测验方法。1895 年，在他的倡导下，法国出版了第一种心理学杂志《心理学年报》。

他还研究过儿童的思维过程，其中许多证据来自对自己女儿的观察。他提出问题让女儿们回答，随后要求她们说出她们在解答问题过程中进行思考的每一步骤。这项研究促使他形成“智力”的概念，并开始意识到儿童之间存在着相当大的个体差异。

3.马利亚·蒙特梭利1870年-1952年

玛丽亚·蒙台梭利（意大利语：Maria Montessori，1870年8月31日－1952年5月6日），意大利幼儿教育学家，蒙台梭利教育法的创始人。她的教育法建立在对儿童的创造性潜力、儿童的学习动机及作为一个个人的权利的信念的基础之上。

李·克隆巴赫（1916年-2001年）

李·克隆巴赫 Lee Joseph Cronbach 1916.10.01－2001.04.22，美国心理学家。提出了克隆巴赫（信度）系数（Cronbach's alpha），是心理或教育测验中最常用的信度评估信度工具。

4.纳撒尼尔·盖奇（NathanielGage，1917年-）

纳撒尼尔·李·盖奇(Nathaniel Lees Gage,1917-2008)是我们心理学领域里一位坚持不懈的学者。他总是非常清楚自己的目标,那就是寻求教学艺术的科学基础。教学为什么不能是一门实践艺术?毕竟教师并不能够严格按照公式、规则或是算术来教学。盖奇一直在追求教学的科学基础,但他的工作同时也具有实用主义性质。他真正感兴趣的是实用的科学。科学与实用主义一直影响着盖奇的工作,但是他也探寻它们之间的关系。他希望教育心理学能够影响教师的工作与生活,并且通过提供更为充分的科学依据(在此之前几乎没有)来帮助改革他们的职业。盖奇从事心理学的时间长达72年!然而,盖奇的研究之路并不是一帆风顺的。

5.罗伯特·加涅（1916年-2002年）

罗伯特·加涅 Robert Mills Gagné 1916.08.21－2002.04.28，美国教育心理学家，出生于美国马萨诸塞州的北安多弗（North Andover），逝于美国田纳西州哈密尔顿县信号山镇（Signal Mountain）。