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  • 1.摘要
  • 2.基本信息
  • 3.基本介绍
  • 4.学习内容分析
  • 5.教学重点与难点
  • 5.1.重点：
  • 5.2.难点：
  • 6.学习者特征分析
  • 7.教学目标
  • 7.1.知识目标：
  • 7.2.能力目标：
  • 7.3.情感态度与价值观目标：
  • 8.教学策略选择与方法
  • 9.教学过程与媒体资源
  • 10.教学评价设计
  • 10.1.1、学生自评表：
  • 10.2.2、教师评价：
  • 11.备注说明

DNA结构

本词条针对高一生物《生物的DNA结构》内容章节，采用“问题解决教学”进行教学设计。教学设计思路明确，按照“引入－－分析问题－－建立模型－－了解DNA双螺旋结构－－探究DNA形成机制－－实践练习――交流评价－－作业”的流程完成教学过程的设计。

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基本信息

  • 中文名

    DNA结构

  • 科目

    生物

  • 教学对象

    高中一年级

  • 课时

    2

基本介绍

科目：生物教学对象：高中一年级

课时：2教学环境：多媒体教室

学习内容分析

本节课的教学内容是新人教版必修二，第三章第二节内容。是在之前几节课学生已经学习并了解遗传物质必须具备的条件以及DNA时主要的遗传物质的基础上，学习DNA的结构并了解DNA工作原理。

教学重点与难点

重点：

重点：

1、DNA分子结构的主要特点

2、制作DNA双螺旋结构模型

3、碱基互补配对原则

难点：

难点：

DNA分子结构的主要特点

学习者特征分析

经过前面的学习，学生已经了解了DNA是主要的遗传物质，以及遗传物质能够精确地复制自己,并传给子代；能够指导蛋白质合成，从而控制生物的性状和新陈代谢；具有贮存大量遗传信息的能力；结构比较稳定等特性。对DNA的功能以及机构已经有了初步的了解。但由于DNA组成和碱基配对及其涉及的有关化学方面知识等内容的学习有一定难度，所以学生对DNA结构的理解、构建存在一定难度。

教学目标

知识目标：

知识目标：