办学历史

浙江大学教育学院的前身是创办于1897年的求是书院和育英书院的相关学科，1928年完成学科建制，是中国现代大学中最早的教育学学科建制之一。俞子夷、孟宪承、郑晓沧、庄泽宣、黄翼、沈有乾、陈立、王承绪、陈学恂和舒鸿、胡士煊等享誉国内外的著名教育学家、心理学家和体育专家曾在学院任教工作。3

办学条件

科研平台

浙江大学教育学院建有教育部浙江大学基础教育课程研究中心、国家体育总局体育现代化发展研究中心、国家体育总局体育产业研究基地等3个省部级研究机构；浙江大学中外教育现代化研究所、高等教育研究所、教育科学与技术研究所、体育科学与技术研究所、教科书研究中心、国际教育研究中心等6个校级研究机构；浙江大学教育学院教育研究与评估中心、智能教育研究中心、体育大数据研究所、学习与认知科学研究中心、体育产业与健康管理研究中心等5个院级研究机构；设有联合国教科文组织“亚太地区教育革新为发展服务计划”（APEID）浙江大学联系中心、全球大学创新联盟亚太中心GUNI-AP秘书处、联合国教科文组织浙江大学创业教育教席、联合国教科文组织中国创业教育联盟、世界休闲组织浙江大学休闲卓越中心等5大国际教科研合作平台。3

院系专业

学院建有教育学、体育学2个一级学科博士后流动站；拥有教育学、体育学2个一级学科博士学位授予权和硕士学位授予权，涵盖8个二级学科博士点、10个二级学科硕士点和3个专业学位点；拥有教育史国家重点学科，比较教育学、体育人文社会学等浙江省重点学科；设有教育学、公共事业管理、运动训练、武术与民族传统体育、体育教育、体育经济与管理等6个本科专业，教育学为教育部高等学校本科特色专业。3

师资力量

学院现有教职工106人，其中正高级职称32人、副高级职称37人，“百人计划”研究员9人。拥有“国家百千万人才工程”人选2人，“教育部新世纪优秀人才”5人，浙江省特级专家1人，浙江大学文科资深教授1人，浙江大学求是特聘教授3人等高层次人才，聘有国内外兼任（职）、客座教授等40余人。3

教育研修

学院致力于国内外教育研究，2019年教育学系、教育领导与政策研究所、课程与学习科学系、体育学系、现代教育技术中心、教育领导力研修中心、教师教育研修中心等多个机构开展继续教育培训工作，立足浙江大学综合性大学的专业优势和教育学院的学科优势，整合国内外知名大学教育学名家，吸纳全国各省市知名校长和特级教师等一线教育实践名家，承担了国家及部分省市的教师培训工作，开展了全国范围内的教育局长、校长、骨干教师、访问学者、学科教师培训班，形成了多层次、多形式、多渠道的教育系统专业发展继续教育体系，在全国教育培训界已形成了良好的品牌影响。

学术研究

学术资源

在跨越三个世纪的教育实践中，学院始终秉承“求是育英”的理念，坚持以内涵发展、特色发展为核心，以立德树人为根本，以促进学术进步为依托，以服务教育改革发展为导向，树立一流意识、坚持一流目标、落实一流标准，建设综合实力强、特色鲜明、具有国际先进水平的教育学院。3

学术交流

9月4日，教育学院2019暑期韩国交流营一行访问韩国国立首尔大学，开展学术文化交流、校园参访等活动，并共同签署了浙江大学教育学院与韩国国立首尔大学教育学院谅解备忘录。交流营由教育学院院长顾建民、副院长周丽君、体育学系郑元男以及校团委任立娣4位老师带队，19名本科生组成。首尔大学教育学院对浙江大学教育学院交流营一行表示热烈欢迎。首尔大学教育学院副院长Min Byeong-Gon和浙江大学教育学院副院长周丽君分别介绍了双方学校、学院的教育教学、学术研究和国际合作等情况。顾建民院长和首尔大学教育学院院长Kim Heui-Baik分别代表双方机构签署了谅解备忘录。Kim Heui-Baik院长表示，韩国教育正处于亟待转型时期，希望能够通过双方谅解备忘录的签署，拓展两所高校以及两国教育的合作发展机会。顾建民指出，首尔大学和浙江大学有着长期的、紧密的合作关系，双方师生互相走访、交流，在增进彼此友谊的同时，也扩展了国际视野。此前签署了2015至2018年的备忘录，希望通过本次新一轮的合作，把工作做细做实、做出成效，以进一步促进两个学院之间的交流，使双方在人才培养和科学研究领域有更大的发展，推动双方的共同进步。期间，首尔大学教育学院禹龙济教授作题为“韩国教育历史的理解”的演讲，使在场师生对韩国教育的历史与现状有了更进一步的认知与感悟。浙江大学教育学院武术与民族传统体育专业的4名学生则进行了武术表演，展示了中华民族传统文化的独特风采。

学校标识

院标含义：