应用型本科
应用型本科(The application type undergraduate)是指以应用技术类型为办学定位,而不是以学术型为办学定位的普通本科院校,是相对、区别于学术型本科(普通本科)的本科类型。
应用型本科教育对于满足中国经济社会发展,对高层次应用型人才需要以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。应用型本科教育注重学生的实践能力和创新创业能力的培养。应用型人才在知识结构上具有“专业基础较扎实、专业口径较宽、应用性较强”的特点1。
应用型本科与普通本科的区别:应用型本科是高等职业教育的一个层次,与普通本科相比具有鲜明的技术应用特点。中国明确规定,自学和通识教育毕业生在研究生入学考试、公务员考试、晋升、职称评定等方面享有同等待遇,今后也享有同等待遇2。
基本信息
- 中文名
应用型本科
- 外文名
The application type undergraduate
- 所属地区
中国大陆
- 类别
综合、理工
- 属性
省(市)属地方本科高校
政策发展
进入20世纪80年代以后,国际高教界逐渐形成了一股新的潮流,那就是普遍重视实践教学、强化应用型人才培养。国内的诸多高校近年也纷纷在教育教学改革的探索中注重实践环境的强化,因为人们已越来越清醒的认识到,实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。
“应用型本科”是对新型的本科教育和新层次的高职教育相结合的教育模式的探索,由部分省属本科院校与国家级示范性高等职业院校、国家大型骨干企业联合试点培养适应社会经济发展需求的应用型本科专业人才。
试点情况
2013年,四川省教育厅根据《四川省教育厅关于开展高端技术技能型本科人才培养改革试点工作的通知》(川教函〔2013〕295号)批准六所国家示范高等职业院校和国家骨干高等职业院校与西南科技大学、成都信息工程学院、西华大学、四川理工学院联合培养应用型本科人才。
试点单位及专业情况
四川建筑职业技术学院
序号 | 专业名称 | 科类 | 合作本科院校 | 合作企业 | 拟招生计划 |
|---|---|---|---|---|---|
01 | 工程造价 | 理科 | 西华大学 | 四川华西集团有限公司 | 50 |
02 | 土木工程 | 理科 | 西华大学 | 四川华西集团有限公司 | 50 |
其他 | - | - | - | - | - |
四川工程职业技术学院
序号 | 专业名称 | 科类 | 合作本科院校 | 合作企业 | 拟招生计划 |
|---|---|---|---|---|---|
01 | 机械电子工程 | 理科 | 西华大学 | 中国东方电气集团有限公司 | 50 |
02 | 材料成型及控制工程 | 理科 | 西华大学 | 中国东方电气集团有限公司 | 50 |
其他 | - | - | - | - | - |
四川交通职业技术学院
序号 | 专业名称 | 科类 | 合作本科院校 | 合作企业 | 拟招生计划 |
|---|---|---|---|---|---|
01 | 汽车服务工程 | 理科 | 西华大学 | 四川港宏投资控股集团有限公司 | 50 |
02 | 土木工程 | 理科 | 西南科技大学 | 四川公路桥梁建设集团有限公司 | 50 |
其他 | - | - | - | - | - |
绵阳职业技术学院
序号 | 专业名称 | 科类 | 合作本科院校 | 合作企业 | 拟招生计划 |
|---|---|---|---|---|---|
01 | 材料科学与工程 | 理科 | 西南科技大学 | 四川峨胜水泥集团股份有限公司 | 50 |
02 | 机械设计制造及其自动化 | 理科 | 西南科技大学 | 四川峨胜水泥集团股份有限公司 | 50 |
其他 | - | - | - | - | - |
成都航空职业技术学院
序号 | 专业名称 | 科类 | 合作本科院校 | 合作企业 | 拟招生计划 |
|---|---|---|---|---|---|
01 | 自动化 | 理科 | 成都信息工程学院 | 四川航空工业局 | 50 |
02 | 电子信息工程 | 理科 | 成都信息工程学院 | 四川航空工业局 | 50 |
其他 | - | - | - | - | - |
成都纺织高等专科学校
序号 | 专业名称 | 科类 | 合作本科院校 | 合作企业 | 拟招生计划 |
|---|---|---|---|---|---|
01 | 服装设计与工程 | 理科 | 四川理工学院 | 雷迪波尔服饰股份有限公司 | 50 |
02 | 材料科学与工程 | 理科 | 四川理工学院 | 宜宾丝丽雅集团有限公司 | 50 |
其他 | - | - | - | - |
应用型本科重在“应用”二字,要求以体现时代精神和社会发展要求的人才观、质量观和教育观为先导,以在新的高等教育形势下构建满足和适应经济与社会发展需要的新的学科方向、专业结构、课程体系,更新教学内容、教学环节、教学方法和教学手段,全面提高教学水平,培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才。要求各专业紧密结合地方特色,注重学生实践能力,培养应用型人才,从教学体系建设体现“应用”二字,其核心环节是实践教学。