设施

学校占地面积413亩，建筑面积7万多平方米。学校设有电脑室、组培室、电子、

电工等教学实验室32个，图书馆藏书15万余册，实验设备总值达1760多万元。学校开设园林花卉、畜牧兽医、市场营销、计算机、汽车应用与维修等专业。先后与厦门大学、福州大学、福建师范大学、集美大学、福建农林大学等高校联合办学，是福建农林大学大专函授站，是四川大学、东北农业大学网络教育学院远程教育大专、本科班教学中心。三明农校建校以来，已为社会输送了上万名合格的中等专业人才。许多人已成为农业战线上的技术骨干和学科带头人，不少人还创办、领办了公司、农庄等，取得很好效益。据不完全统计，办校至今有1000多位担任科局级及以上领导干部，有1000多位获得中高级专业技术职务。

师资

加强师资队伍建设。建立符合职业教育特点的教师继续教育，鼓励教师在职进修，同时选派一些专业带头人和骨干教师到高校、职业教育机构和企业研修学习。2005年就有13位教师攻读在职硕士学位，2006年又有14位教师报考在职硕士学位。积极做好教师的转岗培训工作，以适应新专业的开设。鼓励教师参与生产实践、技术推广，不断扩大“双师型”的师资队伍，使专业课、专业基础课教师向“双师型”、“高学历”、“强技能”方向发展。 在职教职工204人，其中，专任教师182人，高级职称55人，中级职称67人。在校生数达4500多人。

荣誉

学校先后获得了第七、八、九届省级文明学校、全省教育系统先进集体、省职教先进单位

、省级花园式单位、省绿化红旗单位、省会计基础规范化单位、省食品卫生等级A级单位、市村会协作先进单位、市首批德育特色学校、市职业技能鉴定工作先进单位、市专业技术人员继续教育先进单位、市先进党组织、市综治和平安建设先进集体、市绿色学校、推行办事公开制度市级示范单位等，连续多年被当地政府授予“服务地方经济建设先进单位”及“文明安全小区”等多项荣誉称号。由于办学成绩突出，校长黄建通2005年获得 “全国职业教育先进个人”荣誉称号及 “首届福建职业教育优秀校长”荣誉称号，2008年获得三明市“十佳优秀校长”荣誉称号。高级讲师涂景春老师于2007年9月获得“全国优秀教师”荣誉称号。

特色

三明农校经过几十年的努力，办学有特色、管理很到位、成效十分显著。形成了一些特色：

一、发挥优势，服务三农，促进地方经济建设

学校按照“科教兴农”、“科教兴国”的战略指导思想，发挥学校人才、技术、设备和信息优势，组织教师参与地方经济建设，为建设社会主义新农村服务，为全面建设小康社会服务。

开展校村协作。从1984年开始学校与沙县凤岗镇西山村协作至今，为西山村提供技术服务，促进西山村经济快速发展，2007年该村人均纯收入达7511元，西山村先后获得省级“文明村”、省级“先进基层党组织”和“全国先进基层党组织”等荣誉称号。《三明日报》曾以《西山村农民的财神》为题报道了三明农校教师支农的先进事迹。

开展校乡协作。2001年开始，学校与沙县郑湖乡、沙县凤岗镇结成校乡协作对子。通过校乡协作，教学与生产相结合，农民增加了收入，学校的教师在实践中积累了丰富的经验，取得了双赢的良好效果。

开展挂村活动。2003年，学校挂钩帮扶边远贫困村沙县郑湖乡庆洋村，学校派出教师入村开展帮扶工作，较快地改变了该村的面貌，学校被三明市评为“扶贫奔小康先进工作队”。2004年学校选派一位“双师型”教师到尤溪县梅仙镇坪寨村担任党支部第一书记，三年来使该村甩掉社会治安重点整治村和计划生育落后村的帽子。我校还为该村协调扶贫资金30余万元为村民办实事。2007年我校又选派一名农艺师到尤溪县管前镇东坑村担任党支部第一书记，为创新农村工作机制注入新的活力。

开展援疆活动。为响应上级支持西部大开发的号召，学校选派了一名教师到新疆昌吉州昌吉市作为福建智力援疆专家组成员，并担任专家组副组长，进行食用菌栽培技术的推广和培训及基地建设工作，取得了很好的经济效益和社会效益。

二、重视技能培养，不断探索教育教学改革新途径

三明农校积极实践“稳定中专，向两头延伸，将工作重心下沉”的办学思路。一是开展多层次办学。中专专业设置有特色、有成效，由过去的三个专业增加到现在的二十四个专业；积极联办大专层次的学历教育，走联合办学的新路子；加强校企联系，实现“订单培养”、“顶岗实习”，不断完善工学结合、校企联合办学的新培养模式。二是调整教学计划和教学内容，构建新的课程体系。学校十分重视岗位能力的培养，注重实践教学，推行模块式教学，试行学分制和弹性学制；建立严格的教学质量评估体系。三是加强学生的实践锻炼和加大实验实训基地投入。几年来学校投入资金近千万元，建设实验实训基地和添置实验设备。四是产学研相结合，夯实学校发展之路。学校让专业课教师到企事业或生产服务一线进行实践，开展技术服务，开展产学研相结合活动，提高了教师的实践技能。教学课堂与生产实际相联系，达到了教学和生产的双赢。五是实行多证制。学校建立了国家职业技能鉴定站，要求不同专业的学生，在完成本专业学业前提下，进行多证书培训，毕业生取得“双证”率达97%。