内容简介

《通城学典·初中语文阅读组合训练(9年级)》的选文切合各年级学生的特点，力求合适、精美。古诗词部分以唐宋诗词为主，文言文部分立足基础，做到难易适中，现代文部分则精选时文、美文，确保主题鲜明、可读性强、内容丰富。在组合形式上，7年级以“古诗文十记叙文（或散文）+说明文（或童话、寓言）”为主，8、9年级以“古诗文十记叙文（或散文）+议论文（或说明文）”为主，以切实满足各年级阅读教学中的多样化需求。《通城学典·初中语文阅读组合训练(9年级)》遵循组合训练的编写理念，定位明确，内容翔实，编校精细，对广大师生应具有较高的实用价值。但作为一种初中语文阅读训练模式的新尝试，《通城学典·初中语文阅读组合训练(9年级)》的不足不处在所难免，希望大家多提宝贵意见。

图书目录

（第一周） 组合训练1 古诗词阅读 游终南山 文言文阅读 书上元夜游 现代文阅读 （一）品味大海 （二）救命的地图 组合训练2 文言文阅读 沧浪亭记 现代文阅读 （一）玉簪花的美丽绽放 （二）长话与短话 （第二周） 组合训练3 古诗词阅读 过杨村 文言文阅读 甄彬还金 现代文阅读 （一）聆听春天 （二）奇妙的唾液 组合训练4 艾言文阅读 凌虚台记 现代文阅读 （一）“上善若水”都江堰 （二）向东还是向西 （第三周） 组合训练5 古诗词阅读 次韵中玉水仙花 文言文阅读 山中与裴秀才迪书 现代文阅读 （一）生活对爱的最高奖赏 （二）奇美的黄龙沟 组合训练6 文言文阅读 陶侃留客 现代文阅读 （一）老李剃头 （二）人生的路 （第四周） 组合训练7 古诗词阅读 村居 文言文阅读 原宪甘贫 现代文阅读 （一）狼变 （二）蚊子为什么喜欢叮人脚 现代文阅读 （一）月到天心 （二）快乐地读书 （第十四周） 组合训练27 古诗词阅读 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《送江南》 文言文阅读 叶奕绳谈记法 现代文阅读 （一）让左宗棠惭愧的乞丐 （二）我们去火星吧 组合训练28 文言文阅读 （一）忠贞南霁云 （二）《出师表》与《诸葛亮传》 现代文阅读 （一）逃跑 （二）城市的客人 （第十五周） 组合训练29 古诗词阅读 秋波媚 文言文阅读 李勉埋金 现代文阅读 （一）红橘甜了 （二）烈火中的英雄树 组合训练30 文言文阅读 （一）东海孝妇 （二）《唐雎不辱使命》与《荆轲刺秦王》 现代文阅读 （一）黄山绝壁松 （二）享受快乐 （第十六周） 组合训练31 古诗词阅读 菩萨蛮书江西造口壁 文言文阅读 石渠记 现代文阅读 （一）龙在林海 （二）有一种雅量叫容人 组合训练32 古诗词阅读 苏秀道中 文言文阅读 （一）仲辨看指 （二）《醉翁亭记》与《欧阳修传》 现代文阅读 （一）杭州的绿 （二）爱上苏东坡 参考答案

编辑推荐

《通城学典·初中语文阅读组合训练(8年级下册)》的选文切合各年级学生的特点，力求合适、精美。古诗词部分以唐宋诗词为主，文言文部分立足基础，做到难易适中，现代文部分则精选时文、美文，确保主题鲜明、可读性强、内容丰富。在组合形式上，7年级以“古诗文十记叙文（或散文）+说明文（或童话、寓言）”为主，8、9年级以“古诗文十记叙文（或散文）+议论文（或说明文）”为主，以切实满足各年级阅读教学中的多样化需求。

目录

（第一周） 组合训练1 古诗词阅读 咏风 文言文阅读 曾巩为官 现代文阅读 （一）在城市眺望田野的稻草人 （二）蟹路 组合训练2 文言文阅读 虎惟恃勇 现代文阅读 （一）野菊花 （二）成功只是“再试一次” （第二周） 组合训练3 古诗词阅读 早梅 文言文阅读 读书佐酒 现代文阅读 （一）奇迹是勇气绽放的花 （二）愿你哈欠连天 组合训练4 文言文阅读 崔篆平反 现代文阅读 （一）怒放的七月槐 （二）美丽的禁忌 （第三周） 组合训练5 古诗词阅读 《渔歌子》《垂钓》 文言文阅读 似廉实贪 现代文阅读 （一）桃花岛探奇 （二）选择 组合训练6 文言文阅读 《马说》与《毛遂自荐》 现代文阅读 （一）布袋莲 （二）云朵是天空的脚印 （第四周） 组合训练7 古诗词阅读 《夜雨寄北》《芙蓉楼送辛渐》 文言文阅读 澄子亡缁衣 现代文阅读 （一）春雨汉江行 （二）谈恋爱，鸟儿讲究技巧 组合训练8 文言文阅读 晏子拒赏 现代文阅读 （一）永远的腊梅花 （二）那年冬天好大雪 （第五周） 组合训练9 古诗词阅读 闽中秋思 文言文阅读 楚庄王伐陈 现代文阅读 （一）陋室清香 （二）为自己活过十天 组合训练10 文言文阅读 华佗治病 现代文阅读 （一）鸟王 （二）化石家族中的新秀 （第六周） 组合训练11 古诗词阅读 新晴 文言文阅读 《与朱元思书》与《与顾章书》 现代文阅读 （一）最后一课 （二）书中没有黄金屋 组合训练12 文言文阅读 《陋室铭》与《鲍鱼之肆》 现代文阅读 （一）远去的乡村 （二）家乡的驴肉香肠 （第七周） 组合训练13 古诗词阅读 闻雁 文言文阅读 杨琏智对中使 现代文阅读 （一）偷衣者 （二）一个台湾村庄的端午传奇 组合训练14 文言文阅读 活板 现代文阅读 （一）唐家寺的雨伞 （二）3D打印，人体器官自己“造” （第八周） 组合训练15 古诗词阅读 山行留客 文言文阅读 萧何追韩信 现代文阅读 （一）如果你要成为一个真正的男子汉 （二）七夕杂谈 组合训练16 文言文阅读 萧房知人 现代文阅读 （一）癖好 （二）学会享受一点孤独 （第九周） 组合训练17 古诗词阅读 春日即事 文言文阅读 锡饧不辨 现代文阅读 （一）被子上做出的好文章 （二）动物记忆力来自哪儿？ 组合训练18 文言文阅读 《核舟记》与《黄子木刻》 现代文阅读 （一）新安游记 （二）弯扁担能负重 （第十周） 组合训练19 古诗词阅读 夜宿七盘岭 文言文阅读 清水之源 现代文阅读 （一）没有卑微的孝心 （二）褐家鼠——人类不可忽视的对手 组合训练20 文言文阅读 （一）岳阳楼记 （二）遇德操采桑 现代文阅读 （一）核雕传承舟山村 （二）心灵的绿色 （第十一周） 组合训练21 古诗词阅读 倦夜 文言文阅读 范宣受绢 现代文阅读 （一）幸运号航班 （二）环保“新兵”——玉米 组合训练22 文言文阅读 臧僖伯谏观鱼 现代文阅读 （一）大年夜来的陌生人 （二）探访台湾“林园” （第十二周） 组合训练23 古诗词阅读 留别王维 文言文阅读 《醉翁亭记》与《黄州快哉亭记》 现代文阅读 （一）“正义药”问世之后 （二）变色龙的“慢”与“快” 组合训练24 文言文阅读 （一）醉翁亭记 （二）祖莹偷读 现代文阅读 （一）接通“外星人热线” （二）守望幸福 （第十三周） 组合训练25 古诗词阅读 霜天晓角 文言文阅读 探询洛水 现代文阅读 （一）武夷山天上宫 （二）大智若“鱼” 组合训练26 文言文阅读 《口技》与《卖口技者要客肃听》 现代文阅读 （一）让我插一句，孩子 （二）杨一民的某一天 （第十四周） 组合训练27 古诗词阅读 山坡羊潼关怀古 文言文阅读 《送东阳马生序》与《食粥心安》 现代文阅读 （一）两瓶水“击败”对手 （二）我们为什么会流鼻涕？ 组合训练28 文言文阅读 （一）说虎 （二）小石潭记 现代文阅读 （一）桃墅坑 （二）消逝的读书声 （第十五周） 组合训练29 古诗词阅读 齐安郡晚秋 文言文阅读 《伤仲永》与《送东阳马生序》 现代文阅读 （一）火红的木棉花 （二）达观是一味精神的良药 组合训练30 文言文阅读 （一）伦奉公尽节 （二）五柳先生传 现代文阅读 （一）仰望一棵树 （二）莫言诺贝尔奖演讲稿 （第十六周） 组合训练31 古诗词阅读 和子由渑池怀旧 文言文阅读 肃王与沈元用 现代文阅读 （一）我们被优生淡忘，差生怀念 （二）快乐必须自己去寻找 组合训练32 古诗词阅读 采莲词 文言文阅读 （一）光武帝选太子傅 （二）满井游记 现代文阅读 （一）鸟声如洗 （二）在云南喝茶 参考答案