团队介绍

国际型复合型的教学团队

团队主要由知识、能力结构较为合理的专职教师组成，以学术水平较高，教学和实践背景丰富的教师为带头人，适应英语（商务）专业的建设和发展需要。在专业知识结构方面，专任教师中既有英语专业知识背景，又有商务、外贸及经济管理专业知识。本教学团队以中青年骨干教师为主，大多数人一直从事商务英语课程的教学，指导学生进行商务实训、商务活动实习、和毕业论文的撰写。团队的国际化特色体现在教师的国际化教育背景上。大部分商务英语教师都有在美国、英国、澳大利亚、德国等留学访问并获得硕士学位的经历，他们本身具有全球化视野、跨文化意识，语言能力毋庸置疑，且国际化也体现在其知识构架之中。他们既具备商务知识与经验，同时又了解并掌握国际经贸业务的实际运行，对世界各国政治、经济和文化以及跨文化交际有较深入的了解与研究。

教学与科研相结合

本团队的成员大都在第一线从事本科教学多年，有丰富的教学经历和经验，且科研能力突出，科研成果丰富。教师责任感强，教学效果明显，深受学生好评。团队带头人曾获山西省教学名师荣誉称号，团队成员均为教学能手，在学院及学校教学观摩比赛中曾荣获一等奖、二等奖和三等奖。在专业带头人的带领下，本团队结合教学实际，开展了多项专项研究，目前参与国家级课题2个，以及多个省级及校级课题。同时借助我校的现化语言与实践教学设施，开展有特点的网络商务英语教学的研究。本专业按照英语教学的要求，不断在教学体系完善、教学方法的改革、课程建设、实验实践教学模式、教师团队的建设及学生培养等方面努力探索，取得了较大进展，人才培养的质量得到了社会用人单位的赞赏和好评。

富于创新精神

商务英语专业是一个新兴的复合专业，研究内容丰富，涉及社会语言学、心理语言学、计算语言学、语用学和话语分析、跨文化交际学、经济学、法学、管理学、教育学等学科的理论和方法。商务英语教学在国内目前尚无成型经验可借鉴，但该团队凭着勇于探索的精神，在教学方法和培养模式上不断创新，摸索出了一套切合实际的教育教学方法，所培养的人才受到用人单位的好评。

师资队伍

（1）着力提高本科教学质量。团队所有成员坚持为本科生上课，每年必须讲授本团队承担建设的课程，并且保质保量地完成学校下达课程建设的本科教学任务；本团队建设课程的主讲教师满足学校本科教学需要，并达到“一师两课、一课两师”的要求（详见表1）。

表1 “商务英语”教学团队成员授课情况一览表

（2）进一步加强师资队伍建设。目前，本课程教学团队共8人（详见表2），其中，教授2人，副教授1人，讲师4人，助教1人；博士1人，硕士6人，学缘广泛，其中6名教师有留学背景；全体教师平均年龄39岁；培养和引进优秀青年教师，形成合理的年龄、学历和职称结构。

表2 “商务英语”教学团队组成

（3）深化教师培养。积极创造学习机会，重点培养青年教师。在过去一年间，选派主讲教师，特别是青年教师，有2人分别在新加坡南洋理工大学与南京大学脱产研修学习，参加网络培训3人次，参加学术会议6人次。

（4）科研与教学互动。鼓励团队成员开展学术研究活动，以科研促教学、以教学立项目。在过去一年间，团队成员共主持教学改革项目3 项，教学改革项目结题1项；发表相关教学改革论文6篇；学术著作1部。

（5）经验共享，动态学习。由课程负责人进行课程分析和教学指导，并在课程负责人的整体规划下，针对授课对象的专业，课程组对教学内容和教材进行集体筛选，经验共享；加强教学过程评价与指导，建立和完善教师教学质量评价体制，实现自我超越和互动促进，全面提高本课程组教师业务水平，形成了一支责任心强、团结协作的“学习型”教学团队。