事迹简介

1975年4月，邵英文进入当时的赵楼小学任代课教师，后在职取得中师学历并转为正式教师。任教39年来，32年担任毕业班教学和班主任工 作；1995年身患弥漫性 肌肉萎缩症等多种疾病，仍坚守讲台教书育人，深受社会好评，先后获评县“优秀班主任”、县“德育先进工作者”、省精神文明十佳个人。2014年获得中央电视台举办的2014年寻找最美乡村教师活动“特别关注乡村教师”称号。

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《光明日报》报道

他默默的在农村小学任教近40个春秋，带过32年的毕业班；19年前，弥漫性肌肉萎缩致使肢体瘫软，直至无法板书，但他依然坚守课堂，没缺过学生一天课……他，就是濉溪县岳集中心学校油榨小学赵楼教学点教师邵英文。

邵英文指导学生朗读比赛

家长心中的“定心丸” “孩子在邵老师班里，还有什么不放心？”在广袤黄淮平原皖豫交界处的濉溪铁佛镇，东南几个庄的村民常常会这样议论孩子的学习。任教的近40年时间里，邵英文手把手教过这偏僻乡村的2000多个孩子。其中，上中专大学的有100多人，还有的后来成为硕士、博士生。

1975年，邵英文走上了赵楼小学的讲台。那一年，他刚刚高中毕业。虽然当时处在一个并不重视教育的时代，但偏僻乡村的民风依然骨子眼里期待孩 子们能够学习到知识。于是，高中时就以成绩优秀而闻名的邵英文，刚刚工作就担任五年级语文课和班主任，每周要上24节课。虽然每个月只有4元钱的代课费， 虽然没有升学排名，但他全身心的扑在教学上，备课、设计、试讲，努力把每一课都讲得生动、细致。教学的投入带来孩子学习的变化，而学生的进步则成了邵英文 的口碑。

一发不可收——从走上讲台一直到赵楼小学改成教学点的32年间，邵英文被牢牢“钉”在毕业班的位子上。每一年、每一届，无论是乡镇抽考、检测， 还是县乡竞赛、升学考试，他的学生都在当地名列前茅。在邵英文家里，各种奖状、荣誉证书一大包；在领导和同事眼里，邵英文成了“优秀”的代名词；而在家长 心目中，孩子交给他算是吃了“定心丸”！

不能“板书”的好老师 生动的表达、漂亮的板书和丰富的内涵，是成为好老师必不可少的条件。但是，得到公认的好老师邵英文，却因为疾病而无法正常板书。

1995年，邵英文发现腿脚难以站立、胳膊也抬不起来。到医院检查，结果是弥漫性肌肉萎缩症。刚过不惑，正值壮年，邵英文感到沮丧甚至绝望。但生性乐观开朗的他，很快给自己找到快乐的“理由”：每逢天气变化关节发疼，他会笑呵呵地告诉大家，“活天气预报”知道老天要变脸了；上课时手虽然不能板 书，但还可以使用钢笔，邵英文就用钢笔制作一张张卡片，辅助教学。因为不能板书，邵英文还“发明”了“分类教学法”——他经常给成绩好的同学先预习功课， 然后让他们在课堂上板书有关内容，通过学生互教，活跃教学气氛。