东北师大：社会科学研究破界限成特色

农村教育现状如何、农民科技意识多少、文化产业如何走立足现实、立足重大的社会问题,东北师范大学社会科学建设打破学科界限、师生界限,搭平台、建团队,形成特色,为教育及社会发展作出了积极的贡献。 近年来,东北师范大学在实践中走出了将哲学社会科学与重大现实问题相结合、实现真正意义上的理论创新的路子。为此,他们把科研观念从书本式、象牙塔中转变出来,将项目与课题投向具有时代意义、现实意义的重大问题。关于农村基础教育的研究、教育民族化与新课程理念的研究、农村村级干部思想现状的研究、百人以下私企现状的研究等等,都为教育发展及政府决策起到了参谋作用。早在2000年,东北师大就进行了东北现状与振兴问题研究,引起了国务院领导的重视。2002年10月,“信息化东北”被批准为“211”项目,并获得了第一批50万元的科研资金。去年8月,学校成立了中国东北研究院,对东北的历史、文化、资源、生产实行了跨学科的政策研究。 在关于农村教育调查过程中,东北师大农村教育研究所从2001年开始,从农村初中辍学问题开始,在全国范围内进行了农村初中辍学、农村教师现状、农村高中现状、农村学校儿童毕业出路以及农村办学教育模式、农村学校义务教育课程改革实施情况等的调查,并向教育部提交了咨询报告,向调查县市的政府提供了决策参考。如今,关于农村教育的调查研究已经成为该所的常规研究,保持着对农村教育问题的信息畅通。 大量的调查研究使得东北师大的社会科学呈现出跨学科、打破师生界限的特色,也使得他们改变了传统意义上的科研方法,在搭平台、建团队上走出了一条经验;改变了一个带头人支撑一个学科的局面,形成了“大合唱”。如今学校40个社会科学课题组几乎涉及了大部分教师,而且本科生、硕士生、博士生也积极参与,引导他们主动关注现实、参与社会。在今年寒假,由政法学院、文学院的学生自发组织的“三农学社”的同学到贵州偏远山村进行了农民调查,取得了翔实的资料。 以调查为手段、以学科发展、理论创新为目的,东北师范大学的社会科学研究与社会发展紧密相连,并最终促进了学科建设。现在,学校已经建立了两个国家级研究基地,近两年向国家政府及相关部门提供的研究报告有50多份,产生了很大的影响。