内容提要

本书共分为五部分，，本书每章主题相对独立，自成体系，在概述理论基础上，结合国内外的研究现状，从不同侧面对该主题进行综述和评价。 　　基于上述特点，我们认为，本书既可作为化学教育理论工作者、高等师范化学教育展业学生（研究生、本科生）研读的专业参考书或教材，也可作为广大的第一线化学教师继续教育或从事化学教育研究的参考读本。

目录

第一章化学 概念学习及其影响因素

第二章化学 前概念的研究及应用

第三章化学 知识表征的 心理学研究

第四章化学 学习迁移的理论与方法

第五章化学学习中的 元认知及其训练

第六章化学学习与 批判性思维的发展

第七章化学学习与 发散性思维的发展

第八章男女生化学学习的特点及差异研究

第九章 动机理论在化学学习中的应用

第十章 化学实验问题解决的心理机制

第十一章 化学计算问题解决的心理学研究

第十二章 类比推理与化学问题研究

第十三章专家与新手化学问题解决能力的研究

第十四章 化学教学设计的理论和方法

第十五章 建构主义理论在 化学教学中的应用