学校成绩

近年来，我校领导班子，在上级主管部门的正确领导下，开拓进取，锐意创新，管理理念科学新颖，教师队伍建设不断加强，学校教育质量得到长足发展，高考成绩捷报频传。在2006年高考中，我校王焕利同学以满分成绩摘取了西安市单招考试数学科桂冠，成为该科西安市状元。同年11月，我校高二级藤建友同学以优异成绩荣获 全国第15届中学生生物学联赛（陕西赛区）三等奖。2006年高考成绩名列前茅。优异的成绩得到社会的充分肯定。学校连续三年被县教育局授予"高考成绩优胜学校"、"会考优秀学校"、 "单招考试优良学校"和"目标管理责任制考评优良单位"等荣誉称号。

如今，孟村中学披星戴月，励精图治，以高昂的姿态向品牌中学的目标迈进。

学校建设

蓝田县孟村中学- 校园建设蓬勃发展

在充分考察论证的基础上，一个大胆的设想提到了 学校议事日程，尽快设定学校近远期 规划，按照统筹兼顾、分步实施 原则，学校建设走三大步。

基础设施建设：改建门楼，硬化校园主干道，重新绿化校园。新建文化 广场。校舍建设：新建教学楼、公寓楼、综合楼、理化生实验楼、图书楼。部处室建设：改善各个处室办公条件，充分理化生实验室、图书室、计算机房、语音室、电子备课室、多媒体教室。

五年间，通过各种方式累计投入资金897万元，基础设施建设、校舍建设、部处室建设全部完成。

截止2006年底，公寓楼拔地而起，新教学楼相继竣工，综合楼巍然耸立，全县独有的综合楼 广场投入使用。语音室、 计算机、多媒体教室、电子备课室、阅览室、理化生实验室相续建成，内部设施全部配齐。打深水井，征地5亩。师生喝上了纯净水， 学校面貌发生了巨变。

教学模式

蓝田县孟村中学- 实施“名师”工程和“321”教学模式

学校在教学管理中，依据教学实际，将教师定位到四个不同的层面进行指导培养。四个层面是：新教师——合格教师——良师—— 名师。 新教师： 大学毕业生分配到该校及从别的学校调入该校的 教室为新老师。新教师上岗后，学校组织听课、评课然后讲评课结果上报教导处。教导处根据上报结果组织有关教研组长、主管教学的有关领导进行探讨、 研究，制定合理的指导方案，由教研组负责进行教学指导。

合格教师：是指基本胜任教学工作， 基本满足学生学习要求，工作无失误。合格教师在教育教学工作中，尤其是课堂教学工作中多向同行学习，多听课，多思考，取长补短。

良师：指能够胜任教育教学工作，能出色完成教育教学工作任务，且工作中有一定的创造能力，市委教育工作的主体，良师通过自己的辛勤工作赢得学校认可，学生的支持。

名师：是指学校里的品牌教师。名师深受学生爱戴，除出色完成各种教育教学工作外，还能带动本学科教学的一系列创新，如构建创新课程，实施创新教法，培育创新教师等。

根据教师所处的不同层面，教学工作和待遇区别对待。①高三教师必须是名师。②高一、二级重点班任课教师必须是良师。③县、市级优秀教师提名候选人必须是 名师。④学校年度评选的优秀教师必须是名师和良师。⑤职称评定优先考虑名师，其次是良师，最后是合格教师。⑥课时津贴实行“动态发放”。即同一个课头不同层面的教师课时 津贴不同。

“321”教学模式的总体思路是：课堂教学应做到“宁少勿多、宁精勿杂”，要求教师在有限的45分钟把最基本的知识教给学生，而且要教会学生，提高课堂 效率。走出老师讲的多，学生掌握少的低效率教学的误区。321模式强调学生的主体地位，它有两层 含义：一是每节课的三分之二时间用于讲解，三分之一时间用于学生动手练习；另一层含义是：每三节课中两节课用于学生动手练习；另一层 含义是：每三节课中两节课用于讲授，一节课用于学生动手练习。课用于学生动手 练习。练习中教师指导，学生实践，培养学生自主学习的能力和动手实践的能力。

德育工作新亮点

蓝田县孟村中学- 公寓管理成为德育工作新亮点