基本情况

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学校于2012年迁入政府投资3.98亿元建设的新校区，校园占地552亩，建筑面积11.5万平方米，各类实训实习设备齐全，可容纳全日制在校生7500人，短期培训学员10000人。学校现有在校学生6062人，教职工426人，年短期培训人数12000余人，软硬件建设达到全国一流水平。

建校30余年来，学校对接区域经济，秉承开放式、社会化、灵活化、多功能的办学理念，将校企合作、校行合作、校乡合作、校校合作落到实处，建立起“办学对接市场，专业对接产业，人才培养对接岗位需求”的一体化办学模式，实现了专业发展与产业发展同频共振，建成机电、机械等十大迁安市职业教育实训中心，建立了天津轧一等83家校外实训基地，8个“厂中校”，与思文科德等共建16个订单班；燕山钢铁等39家企业在校内建立了职工培训中心；校企共建4个产学研中心。形成与合作方资源共享、合作共建、互为主体、互惠共赢的良好态势。现开设机电技术应用、钢铁冶炼、机械加工技术、工业仪表自动化及应用、现代农艺等13个专业，形成优势特色专业群，与行业部门建立了创业培训、特种作业安全生产、会计证、农村党员塑形等19个培训基地，在办学实力、办学效益和辐射能力等方面成效显著。为社会培养了4.61万名全日制毕业生，毕业生稳定就业率连续多年超过98%，迁安76万人口有13万余人到迁安职教中心参加过短期职业培训,为迁安经济发展和社会进步提供了重要的人才和智力支持。学校致力于发挥十大服务社会基地的功能，真正成为成为立足迁安、辐射周边，学历教育、短期培训、社会服务等功能强大的国家一流的技术技能人才培养基地。

人才培养及师资建设（1）构建了“教产融合、学岗对接、校企共育”人才培养模式

对接迁安“3+5+6”产业格局，成立了由学校、行业、企业专家组成的专业建设指导委员会，共同开展市场调研、共同开发人才培养方案、共同实施育人过程。构建了“教产融合、学岗对接、校企共育”的人才培养模式，且各专业灵活实施、各具特色。现代农艺技术专业校村合作、送教入村、送课进田，产学一体、一村一品、一点一色；机电技术应用专业工学一体、校企共育，校企共建实训基地、研发中心、订单班；机械加工技术专业工学结合、能力递进，加速学习过程与生产过程的融合；钢铁冶炼专业虚实结合、工学交替，创新了“四级递进”的实践教学体系；工业自动化仪表及应用专业校企共育、理实一体、能力递进，推行了校企双班主任班级管理机制。

与河北能源职业技术学院等高校合作，开办“2+3”中高职衔接班；与人社部门合作，开办2+2中高级技工班，实现了中高职和中高级技工的直通培养，拓宽了学生人人成才的路径。

（2）深化了“工学结合，理实一体”课程体系改革

校企合作，构建了基于工作过程的课程体系

依托专业建设委员会，对接企业生产过程和岗位职业标准，构建了基于工作过程的模块化课程体系。校企共同开发了70本校本教材，15门精品课程，编写了18套教学工作页，省市课题立项54个，其中“钢铁冶炼专业教学体系改革与创新的研究”被评为省教学成果二等奖。

‚改善实践教学环境，建设了十大职业教育公共实训中心

按照理实一体教学要求，装备了116个专业实训（实验）室，建成了机电、机械等十大实训中心，为实施“理实一体、行动导向”教学模式打下坚实基础，项目教学、仿真教学、案例教学等方法在各专业教学中广泛应用。各中心在满足校内教学的同时，面向全市开放，开展了多样化的技术技能培训和职业鉴定服务，成为服务全市的职业教育公共实训中心。其中，机械专业与北京数码大方合作共建了具有国内先进水平的数字化工厂。

ƒ人人参与，建立了内容丰富的教学资源库

建设了“一网、三系统、四平台”，开通了校园门户网站，建设了多媒体、广播电视、安全监控三个覆盖全校的数字化硬件系统，开发了数字化校园综合管理、教学资源、互动教学与考核评价、教学课件制作与应用四个平台，在此基础上，全校教师全员参与，与行业、企业合作，开发了134门课程的3301个电子教案、103门课程的试题库，制作了1782个CAI电子课件、128个微课,数字化教学资源达到4.36TB，实现了在线制作课件、在线教学、在线测试等功能。

④实施“火种计划”，开展创新创业教育

学校把创新创业教育纳入课程体系，实施了“火种计划”，将SYB创业培训惠及全体在校生，两年间，培训教师开办创业大讲堂12次，将创业因子植入学生内心，为学生走出校园创新创业撒播“火种”。

⑤开放办学，形成了质量“两化评价”机制

建立了“主体多元化、标准社会化”的评价机制，邀请家长、企业、行业对学校办学进行第三方评价。对每位学生从思想品德、文化素质、专业理论、专业技能等四个方面进行全方位综合考核。学生双证率达到98.6%，企业满意率达到91.7%。

⑥以提升学生职业素养为目标，为学生打造出彩平台