• 1.摘要
  • 2.基本信息
  • 3.办学历史
  • 4.文化传统
  • 5.学校领导
  • 6.所获荣誉
  • 7.校园环境
  • 8.所获荣誉
  • 9.英文介绍
  • 10.参考资料

兰州东方加拿大高中

为了适应经济全球化和教育多元化的形式,全面提高中国高中学生的综合素质,该校经由加拿大大不列颠哥伦比亚省(BC省)教育部同意,甘肃省教育厅批准,由兰州交大东方中学和加拿大BC省教育部合作办学,成立兰州东方中学加拿大国际高中。该项目完全引进加拿大高中教育体系,采用小班额授课模式(每班25人), 学制三年(高一到高三),课程安排按照加拿大教育部相关规定及教学大纲设置,采用全英文教学授课。为保证国际高中教学质量,BC省教育部选派有丰富管理经 验的外籍校长和外籍教师团队来该校组织管理教育教学,使学生通过三年加拿大高中课程的学习,顺利通过加拿大高中毕业考试,获得加拿大高中文凭。

该校国际高中学生注册有加拿大哥伦比亚省官方学籍,高中毕业后凭BC省三年高中成绩,享受加拿大本国应届高中毕业生的同等升学待遇,可直接升入世界著名高等学府。兰州交大东方中学国际高中接受加拿大BC省教育部的直接管理,学制管理科学,教学管理严格,教育资源丰厚,教育过程高效,具有不需通过语言考试直接升入世界著名大学的优势,帮助学生实现去海外名校深造的夙愿。

基本信息

  • 中文名

    兰州东方加拿大高中

  • 校训

    Change Starts Here!

  • 外文名

    Lanzhou Oriental Canada Secondary School

  • 简称

    LOCSS

  • 现任校长

    Stephen Olah

办学历史

为了适应经济全球化和教育多元化,全面提高中国高中学生的综合素质,我校经由加拿大大不列颠哥伦比亚省(BC省)教育部同意,甘肃省教育厅批准,由兰州交大东方中学和加拿大British Columbia省教育部合作办学,成立兰州东方加拿大高中。

为保证国际高中教学质量,BC省教育部选派有丰富管理经验的外籍校长和外籍教师团队来我校组织管理教育教学,使学生通过加拿大高中课程的学习,顺利通过加拿大高中毕业考试,获得加拿大高中文凭(被称为“Dogwood Diploma”)。

高中毕业后,我校学生将与加拿大本土高中毕业生享受同等待遇,可申报世界一流大学。与传统意义上的国际高中不同,兰州东方加拿大高中直接受加拿大BC省教育部监管。

2013年三月兰州东方加拿大高中成为我国西北地区仅有的预认证BC省海外高中。并获得甘肃省教育厅批准招收新生。

2013年4月13日星期六,兰州东方加拿大高中成立的新闻发布会在宁卧庄宾馆如期举行。大会当天,与会人员有加拿大BC省教育部的官员,兰州教育局的相关官员和兰州东方中学的校领导。众多家长参加了发布会,许多主流学校媒体也对发布会做了相应的报道,有中国日报,中国新闻网,新华网,新浪网,网易新闻,兰州晨报,西部商报,兰州晚报等媒体。另外,海外新闻网站“温哥华城市365”网站也做了相关报道。

多位加拿大BC省教育部官员来我校进行参观访问,其中包括:加拿大BC省枫树岭学区国际教育部主任Michael Polan先生,枫树岭学区代表张洪山先生,枫树岭学区中国留学生联络官龙雅君女士,保利公司总经理周立新先生以及东方中学顾问Patrick McManus先生。

Steve Olah先生,Patrick McManus先生,朴玉华女士,Leslie Sheets女士于六月下旬到达兰州参与首届招生面试工作。顾问组成员与汤校长就兰州东方加拿大高中的新生招募工作安排进行了更进一步的交流和讨论。第一批招生工作于2013年6月29日至30日进行。

2013年9月3日下午4点,兰州东方加拿大高中的开学典礼和家长见面会在东方中学会堂如期举行。LOCSS校长Steve Olah先生,加方外籍老师Darcie Dow女士, Jacqueline Warmenhoven女士和兰州交大东方中学汤自安校长出席了会议。LOCSS副校长何佳源女士主持了本次会议。

2014年3月17-18日,两名加拿大BC省教育部官员对我校进行了严格的审查。2014年4月10日,兰州东方加拿大高中通过了加拿大BC省教育部的验收,并成为BC省正式授权的加拿大海外高中。

文化传统

你有学习的权利,也有不影响他人学习的义务;

你有被人尊重的权利,也有尊重他人及保护环境的义务;

你有向他人倾诉的权利,也有倾听他人的义务;

你也有责任营造积极向上、安静和谐的学习氛围。

As you enter our school, you are entering a community which lives by the belief that every student has:

- the right to learn and the responsibility to allow others to learn

- the right to be respected and the responsibility to respect others and our environment

- the right to be heard and the responsibility to listen to others