人物生平

平淡童年

梅耶于1873年6月15日出生在德国的但泽。他的父亲是一个生意失意的金匠，脾气暴躁。梅耶对童年并没有多少幸福的回忆。16岁时，梅耶在但泽市立图书馆偶然读到了拉扎勒斯·盖格的《论语言的起源》，这本书对他产生了很大的影响，帮助他确立了自己未来的思考方向，对思维、语言和相关神经控制产生兴趣。1

求学年代

1892年，梅耶进入柏林大学，成为一名主修神学的学生。但是，他并没有选修神学课程，而是学习了哲学、数学、物理学、生理学等课程。大学二年级时，梅耶对自己的能力产生了深深的怀疑，于是他参加了艾宾浩斯开办的心理学研究班。在艾宾浩斯的影响下，梅耶开始从神学转向心理学，但是他并没有从艾宾浩斯那里获得自己迫切需要的鼓励与支持。

1894午艾宾浩斯离开柏林后，梅耶对自己的能力彻底丧失了自信，甚至想到了自杀。幸运的是，他在这时遇到了斯顿夫。梅耶成了斯顿夫在柏林的第一个学生，并在他的指导下于1896年获得了哲学博士学位。12

研究生涯

像斯顿夫一样，梅耶的大部分研究都集中在听觉与音乐心理学领域，他发表过几篇关于音乐心理学和耳蜗在听力中的机能性质方面的理论文章，并且还进行了主音美学、乐音音椎和四分音的实验研究。然而，由于两人在“音乐失调及和谐”方面的分歧，于1898年决裂。

与斯顿夫决裂之后，梅耶不得不离开拍林大学。由于在德国缺少合适的学术职位和学术关系，他先去了伦敦，7个月后又因同样的原因而移居美国。到美国后，梅耶先在克拉克大学做了一年无薪水的研究员。3

此后于1900年6月被密苏里大学聘为实验心理学教授，开始了他在密苏里大学长达30年的学术生涯。梅耶在这里继续进行听觉机能与音乐心理的实验研究，并为争取密苏里州听力受损人群的利益开展工作。此外，他还研究了学习、注意和情感过程的神经机制、学习的条件、美学等问题。2

1929年，梅耶的学生莫勒为完成社会学系的课程而编制了一份调查问卷，内容涉及对婚前性行为等问题，梅耶曾为莫勒提出建议，并向他提供部分资助。这份问卷在保守的哥伦比亚大学和密苏里大学引起了争议，同时引起新闻媒体关注，并要求解雇梅耶及莫勒的社会学课程主讲教授解雇的请愿书。一年后，梅耶被解雇。1

晚年生活

1932年后，梅耶在迈阿密大学任访问教授，继续其听觉、聋儿教育、学习和情绪等课题的研究。他生命的最后岁月大部分都是在这里度过的，1967年3月14日梅耶逝世，享年94岁。1

作品著作

理论体系

完全行为主义

梅耶是早期第一个完全用行为主义主张来说明人类行为的人。他认为，要想了解人类行为在个体生活和社会生活中的意义，必须研究行为及其神经机制，而不是去探讨个体意识的成分或心理结构。在梅耶看来，这只不过是一种普遍的运动，而不是别的什么东西，也不是在这种运动之外再加上别的东西。所谓普遍性的运动就是一个单独的反应，这个单独的反应可以代替许多别的单独的反应。

梅耶指出，在传统心理学那里，所有这类机能通常都是用内省方法来研究，用意识的方式来叙述的，同样也可以用客观的方法来研究，用运动或行为的方式来叙述。然而梅耶他强调自己是方法论的行为主义而不是形而上学的行为主义。一方面，梅耶没有否认个体意识的现实，只是将心理状态视作复杂种经过程操作的速记，反对对其进行解释性的应用。另一方面，他也没有完全抛弃通过内省获得的数据，而只是认为内省的科学价值仅仅在于“这一事实，即它有助于我们发现神经机能的规律。”1