小学生极品作文:魔幻城堡
《小学生极品作文:魔幻城堡(想象篇)(双色版)》内容简介:作文,是学生学习生活的一部分,是学生的精神家园,是学生人生的“史记”。他们在作文中创造并表达自己的理想、观点;他们在作文中不断审视自己,不断完善和提高自我。作文是学习语文的重要组成部分,也是学校、社会对学生的语文综合素养的最重要、最直接的评价方式和途径。将来走入社会,作文能力也是学生生存与发展的重要工具和重要技能。
基本信息
- 出版社
湖北长江出版集团、崇文书局
- 作者
徐继胜 周媛
- 开本
32
- 页数
253页
- ISBN
7540318643、9787540318642
内容简介
《小学生极品作文:魔幻城堡(想象篇)(双色版)》:武汉外国训学校名师倾力打造。
图书目录
第一季 我与未来 我当上了宇航员 二十年后的我 20年后的我 未来的我 20年后来相聚 我的黄河治理方案 健康香烟 多种方案 我发明“电脑鼠” 我想发明神奇的墙纸 第二季 未来世界 20年后的一天 2030年的一天 未来的一天 漫游时光隧道 在火星上工作 奇异的果园 火星植物 时空神灯 土星第一人 22世纪的“三无”社会 “再生基因”的研究 2050年的网上学校 儿童卫星城 再生之门 戈壁中的牧场 机器人的时代 电子收音锁 第三季 亦真亦幻 我在蓝天飞翔 Z星球旅行记 我进了食物王国 我做了一个奇怪的梦 捉拿隐身人 鲸鲨 逛月记 偶遇叶绿素人 到恐龙时代去 会转的耳朵 神游“错字王国” 刷新自己的·心灵 抽屉里的大世界 蓝精灵的故事 心灵游乐园 伊甸园 淑女剑 书里的梦 神奇的房子 我被关入了文件夹 时间的脚步 丁丁的“铃铛” 外星人的仙果汁 20年后巧遇飞碟 采访外星人 我的30世纪 Computer 拍卖青春 最后一片秋叶 盼盼的“梦公司” 爱做梦的女孩儿 梦中的波波 我想有个“星期八” 与未来的“我”通话 神奇的天气 我要叫你们大吃一惊 第四季 假如与设想 假如我有一对翅膀 假如地球上的石油 枯竭 明天,假如我是克隆 专家 如果我是天使 假如我是孙悟空 假如时光可以提速 假如我是飞碟研究 专家 我做希波牧羊人 第五季 环保忧思 森林哀悼会 松树的遗书 开庭 给地球妈妈的一封信 绿色公交车 手机电池旅行记 废电池寻家记 塑料袋的经历 海豚流泪了 最后的人类,最后的春节,最后的烟花 天空的眼泪 人与天气陛下的对话 在新的起点上 战争——永远的黑暗 眼药水历险记 第六季 童话寓言 猫和老鼠 小鸭水果店 牡丹与泥土 枯树和北风 三个小雨滴 三脚猫大夫 蚂蚱打赌 一只流浪猫的自述 小白兔吹笛子 猫家的老鼠 比贡献 白兔子红眼睛 动物外传 防不胜防 十二生肖新传 柳絮旅行记 星星的故事 老虎医生 雪兔找朋友 兔子认字 幸运儿和倒霉儿 小兔又输了 巨人国国王的秘密 魁地奇决赛 三只老鼠 狗的遗嘱 魔镜的启示 一只书包的回忆 粉笔的自诉 恐龙绝唱 今儿个是怎么了 马踏飞燕 乌龟美少女 鲜花和老树枝 树神 想飞的蚂蚁 苹果树神 宠物猫看病记 小蜜蜂佳佳 老鼠夫妇西行记 “自卑”下岗记 给外星人的信 给萤火虫的一封信 给太阳公公的一封信 猴子和鳄鱼 白鹤和鹭鸶 给太阳公公打长途 人面蜘蛛的我 第七季 其他 新版《杨修之死》 堂·吉诃德新传 大话景阳冈 八戒找媳妇 取经以后 给曹操的一封信 写给林则徐爷爷的 一封信 奇遇 八戒观奥运 我和外星人 机器人大战三国群英 寻秦记 小猴非非为什么没来 新狐狸与乌鸦 兵马俑复活了 《丑小鸭》续编 梦游三国 新编《隆中对》 程门立雪讨债篇 《狂人日记》之现代 模拟版 三国金像奖 孙悟空的心事
序言
在推进中小学课程改革的今天,作文教学受到了前所未有的重视。因而写好作文是非常重要的。 作文,是学生学习生活的一部分,是学生的精神家园,是学生人生的“史记”。他们在作文中创造并表达自己的理想、观点;他们在作文中不断审视自己,不断完善和提高自我。作文是学习语文的重要组成部分,也是学校、社会对学生的语文综合素养的最重要、最直接的评价方式和途径。将来走入社会,作文能力也是学生生存与发展的重要工具和重要技能。 作文在语文考试中所占的比例越来越大。小学作文分数所占分值从30分提高到40分,中考作文和高考作文所占分值是60分。而去年深圳的语文中考只考作文。 因此学好语文、写好作文,成为孩子们学习的重要部分。教好作文,成为老师们教学的重点、难点。帮助孩子学好作文,也成为许许多多家长共同的心愿。 也许,你会觉得这些文字还不算成熟,它们还只是早春里的一叶嫩芽,夏天的一丝清风,抑或是冬末的一抹早绿。但是,我们可以从这些细腻真挚的笔触中感受到春日的暖阳、夏日的炽烈、秋日的清爽和冬日的希望。这本册子中的所有作品都出自他们的小手,他们本着“我手写我心”的原则,饱含着最真挚的感情,用那颗纯真的童心去感受这个世界,写出了他们对世界的看法、对生活的感悟、对理想的期盼、对人生的理解。