内容简介

《我爱阅读:我最好的朋友》从阅读图画书走向阅读文字书，是一个孩子阅读能力提高的重要指标之一。幼儿在阅读之初，最适合也最易接受的儿童读物，当然是图多字少、文字浅显的图画书或插画书。而且，这一时期孩子的主要阅读方式，是听爸爸妈妈给他们讲故事，为他们念书亲子共读是每一个孩子接触阅读的起点记忆。

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“桥梁书”是最能够体现呵护孩子阅读兴趣的一种书籍。 ——王林（人民教育出版社编辑，儿童阅读推广人） 在似曾相识的图画和文字里找到童年的味道。从此．爱上阅读，爱上人生！ ——余耀（浙江省中学高级教师．儿童阔读推广人） 桥粱书：把每一个儿童渡向独立阅读的自由王国。 ——张祖庆（小学语文特级教师，杭州市现代实验小学副校长） 踏着“红”“黄”“蓝”的阅读阶梯，孩子们会深深地爱上阅读，走向自由阅读的广阔天地。 ——李怀源（特级教师，山东省德州跃华学校小学部校长） 即使阅读有点“障碍”的孩子也不会拒绝这套书的：生僻词汇少，不板着面孔讲大道理，情节发展比较快．还有恰到好处的配图。最重要的，里面的故事很对孩子“胃口”，故事里的话题很适合和孩子聊，例如“为什么要一个人睡觉”、“怎样才算勇敢”、“为什么要认字”……这是一套懂得孩子、尊重孩子的书。 ——蒋军晶（浙江省杭州市特缎教师培养人选．浙江省教改之星）

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“桥梁书”是最能够体现呵护孩子阅读兴趣的一种书籍。 ——王林（人民教育出版社编辑，儿童阅读推广人） 在似曾相识的图画和文字里找到童年的味道。从此，爱上阅读，爱上人生！ ——余耀（浙江省中学高级教师，儿童阅读推广人） 桥梁书：把每一个儿童渡向独立阅读的自由王国。 ——张祖庆（小学语文特级教师，杭州市现代实验小学副校长） 踏着“红” “黄”“蓝”的阅读阶梯，孩子们会深深地爱上阅读，走向自由阅读的广阔天地。 ——李怀源（特级教师，山东省德州跃华学校小学部校长） 即使阅读有点“障碍”的孩子也不会拒绝这套书的：生僻词汇少，不板着面孔讲大道理，情节发展比较快，还有恰到好处的配图。最重要的，里面的故事很对孩子“胃口”，故事里的话题很适合和孩子聊，例如“为什么要一个人睡觉”、“怎样才算勇敢”、“为什么要认字”……这是一套懂得孩子、尊重孩子的书。 ——蒋军晶（浙江省杭州市特级教师培养人选，浙江省教改之星）

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