基本介绍

内容简介

《自由的天性:十九世纪美国的律师与法学院》由中国政法大学出版社出版。

作者简介

胡晓进：中国政法大学讲师，南京大学历史学博士，长于美国史研究，代表作品有《在宪政舞台上：美国最高法院的历史轨迹》(合著)，《美国最高法院》(合译)、《政治和命运》(合译)。

图书目录

自由社会的律师与法学院（代前言） 第一章自由之基：美国早期法学教育 第一节托马斯·杰斐逊的贡献 一、早期的法律学徒 二、以通识教育为基础 三、第一个法学教授席位 第二节詹姆斯·威尔逊：律师与宪法 一、参与独立前的政治辩论 二、参加制宪会议 三、为新宪法辩护 四、解释和传授宪法 附录：美国第一个法学教授乔治·威思的传奇人生 一、早年经历 二、参与独立运动 三、担任法学教授 四、晚年 第二章自由之路：从学徒到学院 第一节法律学校：从学徒到学院过渡的中间阶段 一、亨利·塔克及其父子 二、温切斯特法律学校 三、温切斯特法律学校的影响 第二节哈佛法学教育的奠基者：约瑟夫·斯托里 一、约瑟夫·斯托里其人 二、哈佛法学教育的起步 三、戴恩讲座教授 第三节培养绅士型律师：特兰西瓦尼亚的法学教育 一、早期的几位教授 二、霍利校长 三、霍利之后的法学教授 四、衰落 第四节融入大学：19世纪耶鲁的法学教育 一、最初的尝试 二、几位奠基人 三、两次危机 四、融入耶鲁 附录：1889年耶鲁法学院的课程设置 第三章自由之火：哥伦比亚与哈佛 第一节德怀特与哥伦比亚法学院 一、詹姆斯·肯特的尝试 二、西奥多·德怀特时代 三、取消“文凭特权” 四、从两年制到三年制 五、设置法律硕士学位 六、提升入学标准 附录：成为真正的律师—德怀特在法学院毕业典礼上的讲话 第二节兰代尔与哈佛法学院 一、1869～1894年的哈佛法学院 二、法律是一门科学 三、兰代尔与哈佛法学院 第四章自由之光：中西部的两所法学院 第一节托马斯·库利、密歇根大学与中国 一、托马斯·库利的生平与学术贡献 二、库利与密歇根大学法律系 三、库利之后的法律系 四、密歇根大学法学院与中国 五、密歇根大学与中国的文化渊源 第二节西部传奇：黑斯廷斯法学院 一、创办经过 二、传奇女子福尔茨 三、状告法学院 四、另外两位女性 五、谁来管理学院？ 六、波默罗伊教学法 七、20世纪初的黑斯廷斯法学院 第五章自由之国：行业协会与行业自治 第一节美国律师协会 一、关于召开美国律师协会成立大会的通知 二、美国律师协会章程 三、法律教育与律师资格委员会报告（1879） 四、法律教育与律师资格委员会报告（1890） 五、法律教育与律师资格委员会报告（1891） 附录：调查问卷 第二节美国法学院协会的职能 一、美国法学院协会章程 二、美国法学院协会第一次会议会议记录 附章19世纪美国法学教育基本情况 一、19世纪美国法学院名录 二、19世纪美国法学教育基本数据 参考文献 索引 后记

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教育乃公私德行之母，唯有沉心于教育，方能获得渊博的知识、成为专家里手、提升个人德行。了解自己的权利，符合人的自由天性。法律的训练意味着知晓服从的责任，这也是治国理政者必不可少的品质。因此，通过法律的手段，社会得到控制和发展，人类也得以延续。所有的自由国度都珍视以上原则，自由与安全有赖于此。当法律的原则沁人人心，就可以克服无知、错误与恶行，就可以遏制民粹政府的狂躁与骚动，使其充满活力：永续长存。 ——美国律师协会（ABA）法律教育与律师资格委员会报告（1879年） 我和我的同事一直奉行，法律是一门科学，是一门必须通过书本才能学习的科学。如果法律不是一门科学，大学最好顾及自己的尊严，别教授法律；如果法律不是一门科学，而是一种手艺，学习法律的最好方法当然是跟掌握这门手艺的人当学徒。如果法律是一门科学，毫无疑问，它将是一门最伟大最难掌握的科学，需要最有头脑的人全心投入。我们也一贯极力主张，图书馆才是教授和学生们的工作室，其作用如同化学家、物理学家的实验室、动物学家的自然史博物馆、植物学家的植物园。 ——哈佛大学法学院教授克里斯托弗·兰代尔（Christopher C.Langdell，1826—1906） 我坚信，与美国的财富和权力相比，美国的制度更具影响力；我相信，发扬和光大这种制雅，过去需要，将来也同样需要法律行业的引领。法律行业的品质取决于法学院的品质，法学院的品质预示着美国的未来。 ——美国律师威廉·库克（Willialn W.Cook，1858～1930）