内容简介

《教育心理学》由周详和潘慧主编，是“全国高等学校心理学系列教材”之一，力图简明介绍教育心理学的关键模块（涉及学科前沿、学生与教师心理、一般学习心理、分类学习心理、教学心理等内容）；深刻呈现教育心理学的人文意义；关注读者理论与实践能力的相互通达。

图书目录

导读 全书导图 第一编基础知识篇 第一部分学生与学习过程 本章知识导图 第一章学生的心理发展 第一节认知发展 第二节言语与发展 第三节个性社会性发展 思考题 本章知识导图 第二章学生的个体差异 第一节智力差异 第二节学习风格偏好与认知风格差异 第三节学习障碍 思考题 本章知识导图 第三章不同理论学派的学习观 第一节行为主义的学习观 第二节认知主义的学习观 第三节信息加工理论的学习观 第四节建构主义的学习观 第五节人本主义的学习观 思考题 本章知识导图 第四章学习动机 第一节学习动机概述 第二节学习动机理论 第三节学习动机相关因素与动机激发 思考题 本章知识导图 第五章分类学习 第一节知识的学习 第二节技能的学习 第三节品德的学习 思考题 本章知识导图 第六章学习策略 第一节学习策略概述 第二节常用的学习策略 第三节学习策略的特征与评述 思考题 本章知识导图 第七章学习的迁移 第一节迁移概述 第二节学习迁移的基本理论 第三节影响学习迁移的条件与促进 思考题 第二部分教师与教学过程 本章知识导图 第八章教师心理 第一节教师的职业角色 第二节教师能力 第三节教师的职业发展 思考题 本章知识导图 第九章教学理论 第一节行为主义教学理论 第二节认知主义教学理论 第三节认知一行为主义教学理论 第四节建构主义教学理论 第五节人本主义教学理论 思考题 本章知识导图 第十章教学设计与策略 第一节教学目标设计 第二节教学组织设计 第三节教学方法与策略 第四节研究性学习的教学设计与策略 思考题 本章知识导图 第十一章课堂管理与教学测评 第一节课堂管理及其模式 第二节课堂问题行为管理 第三节教学测评 思考题 第二编学术研究篇 第十二章教育心理学研究主题 第一节教育心理学的发展 第二节研究主题与争议 第三节成果交流的重要平台：教育心理学学术期刊 第十三章教育心理学研究方法 第一节教育心理学基础研究方法 第二节教育心理学研究技术新发展 第十四章教育心理学研究者传记 第一节教育心理学家小传 第二节中国教育心理学的代表 第三编实践应用篇 第十五章经典教育理论的应用 第一节行为主义应用及案例 第二节认知主义应用及案例 第三节建构主义应用及案例 第四节人本主义应用及案例 第十六章新教育理论的应用 第一节交互式学习理论应用 第二节多媒体教学理论应用 第三节认知负荷理论应用 第四节积极心理学理论应用 第十七章教育实践的应用技术与工具 第一节教育工作者的八项信息技术 第二节教育工作相关网站资源 第三节教育工作者进阶书目 第四节撼动教育工作者心灵的电影 第五节教育工作者自我检核标准 第十八章开放的学习与教育 第一节学习化社会与终身教育 第二节学习的多样性 第三节值得关注的新技术：地平线年度报告的启示 附录 参考文献 致谢

文摘

版权页： 第二节多媒体教学理论应用 多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。如20世纪80年代开始出现采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用于课堂教学，这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学：90年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位被运用于课堂，被称为计算机辅助教学。值得指出的是，现在我们通常所说的多媒体教学一般是特指计算机辅助教学，即运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。 一般情况下，多媒体教学的教学材料包括文字和图片。这里所说的“文字”包括呈现在屏幕上的文字以及说出来的言语，“图片”包括静态的插图、表格、照片以及动态的视频、动画等。多媒体教学的最典型的例子就是用电脑上的动画来解释一些现象或工作原理，比如介绍汽车刹车系统的工作原理、人类呼吸系统的结构、闪电的形成过程等。 应用领域 1.多媒体投影教学 多媒体具有处理文字、图形、图像和声音的综合能力，利用多媒体的表现力，可以有效地开展多媒体投影教学。多媒体投影教学是将多媒体投影教学系统作为教学媒体和教学手段引入传统的课堂教学中，使传统的课堂教学模式得以优化的现代教学模式之一，它主要由多媒体计算机、液晶投影机、录像机、VCD、实叨展示仪、屏幕、扩音设备等组成。在该模式中，教师可利用多媒体计算机和投影设备将难以表达的理论、需要模拟的微观世界或难度较大的课堂实验等采用动画、图像、声音的形式编制成多媒体课件，边演示边讲解，使教学内容形象化、具体化，加深学生对学习内容的理解，激发学生的学习兴趣，从而达到最佳的学习效果。

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《教育心理学》由周详和潘慧主编，是“全国高等学校心理学系列教材”之一，力图简明介绍教育心理学的关键模块（涉及学科前沿、学生与教师心理、一般学习心理、分类学习心理、教学心理等内容）；深刻呈现教育心理学的人文意义；关注读者理论与实践能力的相互通达。

目录

导读 全书导图 第一编基础知识篇 第一部分学生与学习过程 本章知识导图 第一章学生的心理发展 第一节认知发展 第二节言语与发展 第三节个性社会性发展 思考题 本章知识导图 第二章学生的个体差异 第一节智力差异 第二节学习风格偏好与认知风格差异 第三节学习障碍 思考题 本章知识导图 第三章不同理论学派的学习观 第一节行为主义的学习观 第二节认知主义的学习观 第三节信息加工理论的学习观 第四节建构主义的学习观 第五节人本主义的学习观 思考题 本章知识导图 第四章学习动机 第一节学习动机概述 第二节学习动机理论 第三节学习动机相关因素与动机激发 思考题 本章知识导图 第五章分类学习 第一节知识的学习 第二节技能的学习 第三节品德的学习 思考题 本章知识导图 第六章学习策略 第一节学习策略概述 第二节常用的学习策略 第三节学习策略的特征与评述 思考题 本章知识导图 第七章学习的迁移 第一节迁移概述 第二节学习迁移的基本理论 第三节影响学习迁移的条件与促进 思考题 第二部分教师与教学过程 本章知识导图 第八章教师心理 第一节教师的职业角色 第二节教师能力 第三节教师的职业发展 思考题 本章知识导图 第九章教学理论 第一节行为主义教学理论 第二节认知主义教学理论 第三节认知一行为主义教学理论 第四节建构主义教学理论 第五节人本主义教学理论 思考题 本章知识导图 第十章教学设计与策略 第一节教学目标设计 第二节教学组织设计 第三节教学方法与策略 第四节研究性学习的教学设计与策略 思考题 本章知识导图 第十一章课堂管理与教学测评 第一节课堂管理及其模式 第二节课堂问题行为管理 第三节教学测评 思考题 第二编学术研究篇 第十二章教育心理学研究主题 第一节教育心理学的发展 第二节研究主题与争议 第三节成果交流的重要平台：教育心理学学术期刊 第十三章教育心理学研究方法 第一节教育心理学基础研究方法 第二节教育心理学研究技术新发展 第十四章教育心理学研究者传记 第一节教育心理学家小传 第二节中国教育心理学的代表 第三编实践应用篇 第十五章经典教育理论的应用 第一节行为主义应用及案例 第二节认知主义应用及案例 第三节建构主义应用及案例 第四节人本主义应用及案例 第十六章新教育理论的应用 第一节交互式学习理论应用 第二节多媒体教学理论应用 第三节认知负荷理论应用 第四节积极心理学理论应用 第十七章教育实践的应用技术与工具 第一节教育工作者的八项信息技术 第二节教育工作相关网站资源 第三节教育工作者进阶书目 第四节撼动教育工作者心灵的电影 第五节教育工作者自我检核标准 第十八章开放的学习与教育 第一节学习化社会与终身教育 第二节学习的多样性 第三节值得关注的新技术：地平线年度报告的启示 附录 参考文献 致谢