沈阳第175中学
沈阳市175中学位于苏家屯城镇中心青松路,新一轮课程改革使它充满活力,先进的办学理念使它永葆生机。175中学校始建于1958年,50年的办学历程,历经18任领导班子。学校总占地面积为15044平方米,教学楼占地面积为8896.7平方米,楼内设有28个教室,多媒体教室6个,总面积为750平米,2007年从新改建了理化生实验室,每个实验室90平米,新建了远程教育教室90平米。教学楼可容纳1680多名学生。
基本信息
- 中文名
沈阳市第175中学
- 创办时间
1958年
- 知名校友
金鹏硕 徐一鸣 王心岩
- 所属地区
辽宁省沈阳市苏家屯区
- 占地面积
15044平方米
- 主任
常海
基本内容
一、沈阳市175中学位于苏家屯城镇中心青松路,新一轮课程改革使它充满活力,先进的办学理念使它永葆生机。175中学校始建于1958年,50年的办学历程,历经18任领导班子。学校总占地面积为15044平方米,教学楼占地面积为8896.7平方米,楼内设有28个教室,多媒体教室6个,总面积为750平米,2007年从新改建了理化生实验室,每个实验室90平米,新建了远程教育教室90平米。教学楼可容纳1680多名学生。
(教学设施设备采撷——教学楼、教室、图书室、阅览室,学校信息网络图、计算机室、多媒体教室、语音室、物理、化学、生物实验室,远程教育教室、篮球场、餐厅)
二、学校现有教职工95人,学生1450人,其中中学高级教师30人,中级教师57人。其中区学科带头人2人,市骨干教师3人,区骨干教师26人,省模范教师1人,市优秀教师4人,区优秀教师28人。学校师资力量雄厚,有一支师德高尚,业务精湛,团结奋进的教师队伍。
(教学教师荣誉证书采撷——展示教师获得的各级各类荣誉证书、给及各类优秀课图片)
三、多年来,学校的教育教学工作得到了市区教育行政部门的充分肯定,在区内享有较高的办学声誉,得到了学生、学生家长和社会各界人士的充分认可,学校历年来的中考成绩始终名列全区榜首。学校连续几年获得区教育工作先进单位,区教学工作先进单位,区教学工作先进单位,区德育工作先进单位,区综合治理先进单位,区模范工会,区安全工作优秀单位,局优秀党支部,市精神文明单位,市实验教学管理先进单位,区家长学校优秀单位,市语言文字工作先进单位,省课改先进学校,市常规管理示范学校,市大课间、广播操先进单位等荣誉称号。
(学校各种荣誉称号采撷:牌匾,各种荣誉证书)
四、这些成绩的取得首先来源于各届领导班子不断的更新教育观念,创新教育思路,上一届领导班子根据科学发展观的要求,提出了“以和谐求稳定,以创新求发展,以特色求生存,以管理求质量,以科研求提升。”办学思想。新一届领导班子把学生的培养目标定位在“文明的沈阳人、高尚的中国人、创新的现代人、发展的未来人”,有了先进的办学理念和明确的目标就有了奋斗的方向,实现目标靠的是认认真真地思考,脚踏实地的工作,我们对领导班子成员的要求是:教育要有新理念,管理要有新思路,工作要有新举措,教研要有新方法。的工作要求。
(学校各种例会图片采撷:赵玉红、邴剑对学校的办学思想和育人目标进行诠释的录像)
五、175中学的发展受到了社会各界的广泛关注,各级领导经常亲临学校视察和指导工作,给予175中学的领导和教师以极大的鼓舞。
(各级领导到学校视察工作照片采撷:副区长郑斌、区人大副主任肖毓菁,教育局局长顾良,教育局党委书记邱振文、教育局副局长郭志美等到学校视察工作的图片、)
教育改革的大潮为175中学的发展注入了活力,几年来,175中学成为苏家屯区教育对外开放的窗口。2004年经沈阳市教委批准,175中学是沈阳市可以接收韩国初中留学生的学校之一,并与韩国正义女之中学结成姊妹学校。
(175中学与韩国正义女子学校结成姊妹学校仪式图片采撷:协议书、双方学校领导讲话等)
六、以德育工作为龙头,开展有益于学生身心健康的活动
十年树木、百年树人。让学生学会做人、学会求知、学会生活、学会相处是学生成长的四块基石。努力实现学生在个人修养上从“文明”过渡到“文雅”。以践行社会主义荣辱观为理念,以丰富多彩的活动为载体,以深厚的校园文化为背景,实施稳定秩序、培养习惯、引导行为、优化环境、树立典型的“满意”工程。
(学校大型活动图片采撷:05年德艺双馨文艺会演图片、06、07、08体育文化艺术节图片,学生社会各种实践活动图片等)
七、提升教学质量是学校教学的永恒追求
提升教学质量是学校教学的永恒追求,提升办学品位是学校发展的源头活水。多年来,学校的教学工作稳中求进,进中求实,实中求新,面临激烈的竞争的教育形势,机遇和挑战并存。
学校要求教师要以研究性学习的理念为指导,以学习的组织者、引导者和合作者的身份出现在课堂上,教给学生发现问题、提出问题的方法,让学生有自主学习的时间和空间,关注每个学生的学习状态,在充分尊重学生主体地位的基础上发挥教师的主导作用,课堂教学体现师生间教与学的互动,有效提高课堂教学效果。