基本内容

华仁社会工作发展中心（同“华仁”、“华仁中心”）机构成立于2013年初。2011年以来，张威教授一心想要填补国内的社会教育学领域的空白，为青少年、儿童和家庭服务。张威希望，在四川大学开设社会教育学/社会工作理论课程，以及在锦江区发展社会教育学/社会工作实践为样本，为建设基于中国国情的教育工作理论和实践模式提供依据。她希望社会教育学作为第三个教育领域能够在国内建立发展起来，对学校教育、家庭教育进行补充和协助。

四川大学公共管理学院社会工作专业的本科生和研究生以及部分应用心理学专业的研究生均在华仁实习和实践。除了完善教学、服务百姓的功能以外，华仁也非常注重社会工作研究，研究的目的不仅只是为了社会工作的学科建设和学科发展，更是为了将最新成果用于服务民众、使百姓真正受益。

华仁社会工作发展中心的宗旨：

以社会工作科学，教育和实践并进的理念，开展专业的儿童与青少年以及家庭工作。并在中国首次推行全新的教育理念： 家庭教育，学校教育和社会教育学为一体 的 教 育体系。

中心在四川大学公共管理学院和锦江区团委的支持下，由张威教授指导和规划，充分利用和发挥四川大学公共管理学院社会工作在理论和师资方面的优势，与政府各部门合作下将成都市的儿童与青少年工作以及家庭工作完善起来，以儿童与青少年工作中的“孩子成绩问题”为突破口，全面展开各项社会工作。最大程度地帮助需要帮助的群体，同时促进社会工作中此领域的研究与教学。

本机构开展儿童与青少年专业工作的主要方式: 流动型和半固定型

流动型一词基于“来”结构或“去”结构。“来”结构是指服务对象如家长自己来到服务机构接受咨询(家庭教育咨询)；或儿童自己找到服务机构要求帮助(儿童与青少年咨询)。“去”结构是指专业服务人员如家庭社会工作者去服务对象处，如进入家庭、进行工作(“家庭社会工作”)。

半固定型工作比如是“儿童日托服务或教育辅导小组”：儿童或青少年白天(如假期)逗留于教育辅导小组、晚上回家。流动型和半固定型工作以协助和补充家庭教育为目的，它与取代家庭教育的固定型工作相对。

华仁社会工作发展中心主要开展以下四个方面的服务：

一、预防性与咨询性社会工作

1 、小学生行为教育培训班

华仁社会工作发展中心在学生学期期间每周一至周五，晚上19:00-21:00，免费为小学生们开设“小学生综合素质，行为教育培训班”。 这个班的功能在于补充家庭和学校教育，尤其是补充家庭教育。

华仁社会工作发展中心向孩子们提供一个非常必要和非常重要的良好的同辈群体环境。在这个环境中孩子们通过老师的辅导和鼓励，慢慢能形成一种逻辑思维能力，最终能形成判断力。孩子们将会自我判断，哪些事是应该做的，哪些事则不应该做。

2 、学校社会工作 - 家庭教育工作

秉着以预防为重点的原则，华仁将与小学合作，对小学的新生就开始展开各种的帮助服务。因为11岁前的孩子还具备很好的可塑性，越是年龄偏大，工作的难度就越大。我们要在一开始就要保障孩子的身心健康，让他们快乐、健康、积极的成长。这必须要家长的全力配合！

3 、学校社会工作 - 教师培训讲座

社会教育学的功能是补充或替代家庭教育和学校教育， 帮助的对象除了儿童和家庭外还有学校。学校教育是孩子成长的重要环节，因此作为教育孩子的学校老师也必须了解社会教育学的理论和内涵。一方面，家长必须承担起对孩子的家庭教育；另一方面，学校老师出了教授知识外，还应该给孩子关爱。

4 、社区家庭教育普及讲座