内容简介

本书运用有关积极心理学的研究成果探索小学语文课堂教学。全书分上下两编，共十章。上编为理论探索，有六章，包括语文课堂积极教育的学理依据，意义、目标，原则，策略与方法，及新视野的拓展等;下编为实践课例，有四章，十六个课例，包括积极教育识字课，阅读课，表达课，综合性学习课和回顾拓展课。理论探索具一定深度，实践课例内容丰富，可操作性强。

目录

序郭永福

前言

上编教学理论

第一章语文课堂积极教育的学理依据

第一节积极心理学简介

第二节《语文课程标准》里的积极教育因素

第三节语文教科书里的积极教育因素

第二章语文课堂积极教育的意义与目标

第一节语文课堂积极教育的意义

第二节语文课堂积极教育的目标

第三章语文课堂积极教育的原则

第一节积极价值导向

第二节遵循儿童天性

第三节深入语文实践\

第四章语文课堂积极教育的策略与方法

第一节“一课一得+”