基本内容

洛阳西下池小学位于洛阳市西工区洛北乡西下池村内，占地只有5336平方米，90%的学生来自进城务工人员家庭，是一所典型的城中村小学。校大门，一块刻着“爱和自由”的“铭印”石首先映入眼帘，正如石上所刻字的含义，西下池小学一直提倡“爱和自由”的教育理念！1西工区西下池小学，现有13个教学班，学生668名，教师34名，其中在职教师24名、代课教师10名。2011年，学校被中国教师报评为“全国十佳现代学校”，被河南省教育时报评为“豫派教育示范校”， 并于2012年3月31日和4月1日在工人俱乐部召开了西下池小学千人“心教育现场会”。 到目前为止，学校先后接待省内外500余所学校参观，接待人数万余人。

学校大门，一块刻着“爱和自由”的“铭印”石首先映入眼帘，正如石上所刻字的含义，西下池小学一直提倡“爱和自由”的教育理念，认为教育不能禁锢孩子的身体、心灵、感觉和情绪，要让孩子每一个合理的表达被允许和重视，让他们学会爱护身边的人和物，同时，也让孩子们意识到，从走进校园那一刻起，他们已经成为这个充满自由和爱的大家庭中的一员。再往里走，在它不远处石榴树下的铜雕同样能够引人驻足，一棵与学校同岁的老石榴树下，一只母鸡带着一群小鸡“散步”，小鸡姿态各不相同，或相互争食打架、或原处发呆、或独自玩耍，各有所乐，但没有任何一只走出母鸡的视线。正是这样一组有趣的铜雕，将西下池小学的办学理念诠释得生动鲜活。孩子们如同一只只小鸡，有着自己独特的个性和行为，在母鸡创造的自由环境下，可以做自己的主人、支配自己的行为，同样，学校允许孩子们以各自的形式呈现最真实的自己，在不出“圈”的规则下得到自由的发展。1西下池小学校长李艳丽一直认为，一所学校内的一草一木，不能纯粹做成用于观赏的园林景观，要让其与学生的学习和生活产生联系，做成一门课程的延伸，成为学生伸手可及，能够近距离接触的课程景观，这样将有助于开发学生的个性。在文化长廊内，展出的学生作品还有很多，学校设置文化长廊的目的是为学生提供一个展示个人才艺的平台，成为孩子们发现自我、找到自我、展现自我、创造自我的地方。除了文化长廊，西下池小学的校园内还设置有和平鸽苑、吉祥兔屋、生态园、气象站等设施，以增加孩子与动植物接触的机会，发掘他们的天性。而且这些设施全部由学生进行管理，负责动植物的养护和日常卫生管理，通过这样一种方式，让学生以一种主人翁的身份与校园内的景观产生联系。

西下池小学教学楼的走廊内，两旁悬挂的国内外名画吸引着经过这里的人的目光。法国画家米勒的《拾穗者》、意大利画家达芬奇的《蒙娜丽莎的微笑》……仿佛让人置身画展的现场。为了便于学生观赏学习，每一幅画作的下面还标注有作者的简介以及绘画风格。这就是西下池小学的引入经典的教育模式，通过让学生在日常生活中近距离接触经典绘画、文学、音乐作品，丰富孩子们的精神生活，激发其灵感。依据引入经典的教育模式，西下池小学的教室内部装饰格外精致，四周墙壁上也挂满了经典画作，每个教室的后方都会有一个图书角，几百册国内外的经典名著码放得整整齐齐。不仅仅是在教室，在走廊里也有小小的读书角，孩子们随时可以拿起自己喜欢的书籍进行阅读。学校开展读书报告会、个人心理辅导、沙盘游戏师培训、精神分析研修、新课堂体验式培训、课程开发研讨、社团社会活动开发等一系列专业系统的培训，并在学校持续深入地开展校本教研、校本培训活动，让教师的学科专业、对自我的认知与建构、对儿童的认知与理解能够同步提升，让每名教师每月都有新体验、每期都有新认知、每年都有新发展。同时，这种对教师的培训，学校每个阶段都有明确的目标：3~5年，教师基本上完成专业的基本技能、自我的正确认知、儿童的初步理解；5~10年，教师成为专业上扎实熟练、自我的内心成熟稳定、对儿童的心理行为特点能准确判定。

参考资料