内容简介

教师专业发展穿于职业生涯的全过程。作者历时8年，在广泛收集文献资料和访谈160多位中小学教师的基础上，建构了理解和促进教师专业发展的工具——教师职业生涯周期模型。通过该模型，作者将教师的职业生涯分为8个阶段，详述了在各阶段中教师所受的环境影响及其专业发展需求，并提出了相应的激励措施和支持体系方面的建议。

全书的编写与目前国内教师专业发展领域的大部分文献不同，采用情景描述和个案研究的方式，生动地分析了教师职业生涯。本书可操作性强。为中小学生教师和教育行政人员提供了制定个性化专业发展方案的策略，并为教师专业发展研究人员提供了继续研究的分析框架。

作者简介

作者：(美国)费斯勒(美国)克里斯坦森译者：董丽敏高耀明

目录

第一章 教师专业发展贯穿于职业生涯全过程成人发展思考教师发展思考组织环境思考激励措施思考个性化专业发展思考小结第二章 教师职业生涯周期教师职业生涯周期的早期观点教师职业生涯周期模型职业生涯周期的动态特征小结第三章 职前教育期职前教育期研究面面观教师个案个人环境影响组织环境影响小结第四章 职初期职初期研究面面观教师个案个人环境影响组织环境影响专业成长需求职初期教师的激励措施职初期教师的支持体系小结第五章 能力建构期能力建建期研究面面观教师个案个人环境影响组织环境影响专业成长需求能力建构期教师的激励措施能力建构期教师的支持体系小结第六章 热情与成长期热情期研究面面观教师个案个人环境影响组织环境影响专业成人需求热情与成长期教师的激励措施热情与成长期教师的技持体系小结……第七章 职业挫折期第八章 职业稳定期第九章 职业消退期第十章 职业离岗期第十一章 职业生涯周期模型概述参考文献