学校管理

加强精细化管理，追求高质量育人

一、加大教育投入，提高办学条件，为高质量育人提供物质保障。

学校投资近200万元，新建学科功能室1000平米，扩建800平米塑胶排球场，充实了图书室、实验室等教学装备，为学生的学习提供了更优质的教育资源，给学生的发展开辟了更广阔的空间。加强学校文化建设，校园、走廊、厕所……每一面墙壁都能说话，每一个角落都渗透着人文气息，学生走进校园，心情愉悦，学习质量高效。按照九统一的标准，配备了档案橱、作业橱等，更新教师教学用微机，改善办公条件，极大促进了老师工作的积极性。

二、严抓过程管理，向精细化靠拢，确保教育教学质量稳步提高。

为高质量育人，学校采取措施，追求精细化管理，从细微之处入手，将小事做细，细事做精，以此达到发展教师，成就学生。

（一）抓好一个中心，即坚持不懈抓常规，让教学规范、有序进行。

为了抓实教学常规管理工作，学校成立领导小组，校长亲任组长，其他校级领导、中层包靠级部和教研组，全面组织、调控、检查和总结学校的教学工作。结合新课程理念，学校全面修改了《教学常规管理制度》，完善了教师备、教、批、考、评、研等各项制度，使教学常规管理更人性化、规范化。学校还组织全体教师认真学习《山东省普通中小学管理基本规范》《中小学教师职业道德规范》《青州市中小学教师日常行为规范》等文件，同每位教师签订《规范办学行为及师德建设承诺书》。校长和每位教师签订《规范办学行为责任状》，将教师教育教学行为纳入岗位目标考核，把责任落实到每一位教师。

（二）做实两大工程，即学生好习惯养成工程和学科素养提升工程，为学生终身发展奠基。

一大工程是好习惯养成工程。好习惯益终生，是学生学习知识、发展智力、培养能力的重要基础，是提高教育教学质量、减轻学生过重课业负担的重要保证。

老师在课堂教学中渗透习惯养成教育。如在知识的传授过程中有机渗透听、说、读、写的习惯，使行为规范教育与训练深入到课堂中，学生在接受知识的同时受到感染和熏陶，潜移默化中养成好习惯。每年的3月、9月，学校开展系列习惯养成教育活动，如习惯养成教育主题班队会、演讲比赛、手抄报评选、写字比赛等活动，还将“20条好习惯”编成校本教材，在课堂上使用。

学校与周边社区取得联系，采用快乐“1+1”即“实践+感悟”方法，组织学生进行实践体验活动，以此巩固好习惯养成。清明节，学生缅怀烈士，珍惜今天的幸福生活来之不易；劳动节，学生走上街头捡拾垃圾，为城市的环境美化贡献一份力量；儿童节，组织“ 我看青州新变化”儿童摄影大赛，加深对家乡的热爱；端午节，开展“快乐品粽香”，学生亲自包粽子，体会到劳动的艰辛和善待食品的重要。参与社会实践活动，让学生从身边的小事做起，爱家、爱人民的情怀油然而生，爱劳动、爱生活的好品质不知不觉扎根于学生的心田。

二大工程是学生学科素养提升工程。学校从情感与态度、行为与习惯、交流与合作、身心与健康和审美与表现等方面培养学生的综合素养，让他们学会做人，学会学习、学会生活、学会健体、学会审美，促进学生自主发展、主动发展、全面发展和可持续发展。

学校通过多种渠道，国旗下讲话、红领巾广播、教师会、班队会向师生宣传全面推进素质教育，培养学生综合素养的重要性。加强育人环境建设，教师做好表率，发挥连廊、过道、楼梯的育人功能，让墙壁会说话。在课堂上有目的、有重点的培育学生的各科综合素养。充分利用社区、家庭和学校三结合网络，挖掘校外人文资源，以活动为载体，开展丰富多彩的主题教育，夯实学生的综合素养。如到田间向农民伯伯请教金银花知识，到养蜂人家观察蜜蜂知识等等。

(三)谱好三部曲，即青年教师的培养、骨干教师的培训、名教师的成才，让教师激情工作，快乐教书。

学校根据“欢乐成长，相约成功”的理念，总结出“五步七法”青年教师立体培养模式。即通过“设计自我发展规划-读书丰富涵养-专题培训-教学磨练-双向考核”五步快速提升青年教师的专业素养，并在教学磨练中通过“七法”（四课精研、创建教学研究共同体、特色主题论坛、闲暇研修、课题研究和网络直通车）打造专家型优秀教师。教师参加市、省、国家级培训学习达100多人次，通过举行“青年教师公开课”“骨干教师示范课”“名师风采课”等活动，加强教师的培养，先后有10名教师获省、潍坊、青州市级优质课，5名教师提供市级公开课。接待了甘肃、内蒙古外省区及省内多地教师考察团到校参观学习。不仅宣传了学校的办学特点和教育经验，同时也借鉴吸收了各地的先进理念，促进了教师的成长和学校发展。

学校以“微问题研究”促进教师向创新型转变。各教研组根据学生特点，结合实际发现“微问题”，在教学实践中开展微问题研究，并进行校本资源的开发。本年度共有2项潍坊级课题结题，一项省级课题研究中，结集出版了“教学反思集”“优秀案文集”“教学案例集”等教师教研成果。连续两年受邀参加省素质教育论坛，推介交流经验。48名教师的教学论文在不同级别刊物上发表。其中在山东省第二届中小学优质课程资源评选活动上，校本教材《快乐校车》获省二等奖、《小学生交通安全教育读本》获三等奖。

（四）办好四大节，即体育节、艺术节、读书节、科技节，让学生享受学校生活，做社会优秀人。

学校充分发挥体育节、艺术节、读书节、科技节的作用，注重学生的能力培养。体育节，开展“我运动我健康 我快乐”运动会系列活动，学生们体质得到发展，班级荣誉感增强；艺术节，学生全员参与，自编自演，吹拉弹唱，艺术素养得到彰显；读书节，学生多读书、读好书，在字里行间享受阅读，滋润人生；科技节，学生动手动脑，创新实践，信息技术素养在潜移默化中得到渗透。