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目录前言第一编 总 论第一章 伟大的十月革命为社会主义教育开辟了新纪元一、列宁的教育思想二、革命初期的教育改革三、三十年代的教育调整第二章 战后苏联教育的发展和改革一、战后苏联教育的恢复和发展二、一九五八年的教育改革三、六十年代的教育现代化四、六七十年代高等教育的发展和改革五、八十年代普通教育和职业教育的改革六、八十年代高等和中等专业教育的改革七、几点结论第二编 各级各类教育第三章 苏联的公共学前教育一、实施学前教育的机构二、学前教育机构的任务三、学前教育的内容和特点第四章 苏联的普通教育一、普通教育的任务和实施二、普通学校的教学工作三、普通学校的劳动教育和职业训练第五章 苏联的职业技术教育一、职业技术教育体系的建立与战后的发展二、职业技术教育发展的新阶段――普及职业教育三、苏联职业技术教育发展的历史经验第六章 苏联的师范教育与教师一、苏联的教师二、战后苏联师范教育的发展三、苏联教师的进修与评定四、苏联师范教育发展的历史经验与问题第七章 苏联的中等专业教育一、中等专业教育在苏联国民教育体系中的地位和作用二、战后苏联中等专业教育的发展三、战后苏联中等专业教育的专业调整和课程变化四、苏联中等专业学校毕业生的分配与使用五、中等专业学校师资队伍的建设六、中等专业教育的管理体制第八章 苏联的高等教育一、高等教育的发展战略二、高等学校招生制度的改革三、高等学校的教学改革四、高等学校的科研五、高等学校的师资队伍建设第三编 战后苏联教育思想的发展第九章 战后苏联学校共产主义思想教育理论的发展一、苏联学校共产主义思想教育的理论基础二、战后苏联学校共产主义思想教育理论上的某些新因素三、当前苏联学校共产主义思想教育的具体实施途径第十章 战后苏联教学理论的发展一、教学论诸范畴的新含义二、几起最有影响的现代化教学论探讨第十一章 凯洛夫教学论体系及其后来的发展一、评凯洛夫的教学论体系二、凯洛夫教学论体系后来的发展第十二章 赞科夫的发展性教学理论一、赞科夫的发展性教学理论体系二、赞科夫发展性教学理论对教育科学的新贡献第十三章 苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展的教育理论一、全面发展与“和谐教育”二、关于德智体美劳诸育的独到见解三、结论与启示第十四章 巴班斯基的教学过程最优化理论一、现实背景和理论前提二、几个最重要的教学论范畴三、教学最优化及其标准和方式体系四、教学过程最优化理论的方法论依据五、巴班斯基的理论贡献及对我国教育工作者的启发编后

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