内容简介

生物新课程的推进是中国这次课程改革的重要内容，它将改善生物学科的生存现状，对于生物教师的工作与生活也可能产生一定的影响，对于学生整体科学素质与能力的提高也有着关键性的作用。而对于新教材的认识与处理，特别是生物教师知识的更新，都关系着生物新课程的实质性进展，于是也就应有具体的要求，以适应时代的需要。为此，我们开始了本书的写作征途，希望能切实推进中国的新课程改革，有助于生物新课程的深入进行，有助于广大生物教师对此的实质性理解与提高，同时也希望我们能与生物新课程共同成长提高。因为在新生事物面前，我们每一个人最好的态度就是保持谦虚，积极关注，努力探索。1

图书目录

第一编 现代生物新教师的前沿性教育理念

问题1 现代生物新教师应如何在教学中坚持生物学学科的个性?

问题2 现代生物新教师如何认识新课程的大背景?

问题3 现代生物新教师应该如何看待当前生物新课程进行中的问题?

问题4 我们到底应该树立什么样的生物教育观?

问题5 现代生物新教师如何探索并构建中国化、人本化、个性化的生物新课程实施方式，即以学生学习为本位的教育?

问题6 现代生物新教师如何在生物新课程中促进学生角色的转变?

问题7 现代生物新教师有必要提高自己的生物教育科研能力吗?

问题8 现代生物新教师有必要建立自己的网站吗?

第二编 以知识更新的角度来解读生物新课标

问题1 义务教育生物课程标准的基本情况如何?

问题2 为什么要构建“人与生物圈”课程新体系?

问题3 新课程确定这10大主题的总体思路是什么?

问题4 《标准》的知识点要求少，要求低，是否会降低生物学教学质量?

问题5 现代生物新教师到底应根据课程标准还是教科书来进行教学?

问题6 生物新课程主流版本教材的基本情况如何?