个人简历

2005-2009，北京师范大学，教育学院，学士2

2009-2012，德克萨斯州大学奥斯汀分校，人类发展与家庭研究系，硕士

2012-2014，德克萨斯州大学奥斯汀分校，人类发展与家庭研究系，博士

2013-2014.5，德克萨斯州大学奥斯汀分校，Lyndon B. Johnson公共事业学院，儿童与家庭研究中心，研究助理

2014.7-2016.7，西南大学心理学部，讲师

2016.7-至今，西南大学心理学部，副研究员3

主要从事家庭教养行为、亲子关系与儿童早期适应的研究。在此领域的前期研究已有多篇文章发表于儿童发展领域的顶级期刊，如《Development and Psychopathology》《Developmental Psychology》以及《Journal of Child Psychology and Psychiatry》(SSCI; 5-year IF: 6.235)。先后主持了1项国家自然科学基金项目（“探索亲子关系的中介者作用及负面情绪性的调节者作用”）与1项博士启动基金项目（“抑郁母亲的目标激活与调节缺陷以及对儿童早期发展的影响”）。4

研究兴趣和方向

1、母亲抑郁症状对儿童早期情绪社会性发展的影响机制。

2、儿童早期气质与家庭教养环境的交互作用。

3、与儿童自主性相关的心理过程如何促进儿童在应对环境不利影响时所表现出的心理弹性。

4、拖延的认知神经机制与基因：行为-脑-基因的多角度研究

研究成果

Yan, N., Benner, A. D., Tucker-Drob, E. M., & Harden, K. P. (2016). Mothers’ Depressive Symptoms and Preschoolers’ Problem Behaviors: Diathesis-Stress or Differential Susceptibility?Child Psychiatry and Human Development.5

Yan, N., & Dix, T. (2016). Child processes related to low active agency mediate the relation of mothers’ early depressive symptoms on children’s first-grade cognitive functioning.Developmental Psychology.

Yan, N.(2016). Children's resilience in the presence of mothers' depressive symptoms: Examining regulatory processes related to active agency.Children and Youth Services Review, 61, 90-100.

Yan, N., & Ansari, A. (2016). Child adjustment and parent functioning: Considering the role of child driven effects.Journal of Family Psychology, 30(3), 297.6

Yan, N., Zhou, N., & Ansari, A. (2015). Maternal Depression and Children’s Cognitive and Socio-Emotional Development at First Grade: The Moderating Role of Classroom Emotional Climate.Journal of Child and Family Studies, 25(4), 1247-1256. (SSCI; 5-year IF: 2.130)