在《教育评价》中，作者通过对教育评价概念的梳理和阐释，对教育评价功能的比较和分析，对日本教育评价发展历史的回顾与评述，向读者系统展现了日本教育评价发展的历史、现状与问题，使人们清晰地了解近代以来，“教育评价”思想在日本本土化的过程所经历的曲折、面对的困惑和不懈的探索，教育评价观念的演变和发展对教育实践、考试制度等产生的重要影响。此外，作者还通过丰富的史料、事例，以及对日本课程变迁、学力模式发展的深刻分析，揭示了课程与评价、学力与评价、指导与评价的有机关系。这些都使《教育评价》具有很强的可读性，凸显了作为教育方法学者的研究特色，使之既可以成为学者的宝贵研究资料，也可以成为一线教师的实践指南。这也是《教育评价》区别于其他教育评价类著作的主要特点。