内容简介

本书是曾担任6年复旦大学校长、12年英国诺丁汉大学校长的我国核物理学家、教育家、中国科学院院士、宁波诺丁汉大学校长杨福家关于大学博雅教育的论述。作者以其丰富的教育实践与教育管理经验，从历史的、国际的、开放的视野，全面阐述了博雅教育的地位、博雅教育的历史、博雅教育的涵义、博雅教育的要素，以及在我国大学教育中进行博雅教育的重要性，详细介绍了西方国家实施博雅教育的具体做法和成功经验。文中还介绍了在复旦大学开展博雅教育的基础以及在宁波诺丁汉大学开展的博雅教育。

本书可供高等教育工作管理者、研究者阅读参考，也可供各高校师生参阅。1

作者简介

杨福家，复旦大学物理学教授（1980—），中国科学院院士（1991—），发展中国家科学院院士（1991—），中央文史研究馆馆员（2012—），国家教育咨询委员会委员（2010—），国家教育考试指导委员会委员（2012—），宁波诺丁汉大学校长（2004—），曾任中国科学院上海原子核研究所所长（1987—2001），复旦大学校长（1993.2—1999.1），英国诺丁汉大学校长（校监，2001.1—2012.12）。曾获日本、美国、英国、港澳地区一些大学的名誉科学博士或名誉人文博士学位。

主要着作有：《原子物理学》（第四版），在2009年被评为教育部普通高等教育精品教材；与J. H. Hamilton合着的《现代原子与原子核物理》一书，1996年由美国McGraw-Hill公司出版。1

目录

第三版前言

第一章 博雅教育的发展史

博雅教育在西方

博雅教育在中国

——博雅教育在我国古代儒家经典中的体现

真正的书院

——访问港澳大学住宿学院有感

附：吕叔湘先生说的比喻（叶圣陶）

第二章 博：科学与文史

科学与文史的融合

附一：哈佛大学新通识教育大纲

附二：斯坦福大学的核心课程