基本内容

高淳县湖滨高级中学，是一所全新的学校。它是在2005年经县政府批准，投资6000多万元兴建的一所现代化学校。同时，高淳县湖滨高级中学，又是一所有着近三十年办学经验的老学校，它的前身是高淳县第二中学，创建于197 9年，1996年升格为南京市重点中学，2003年转评为江苏省二星级学校。2005年，根据高淳县人民政府《十一五期间教育布局调整工作意见》，原第二中学初高中剥离，高中部搬迁至此，成立“高淳县湖滨高级中学”，2006年秋开始以16轨面向全县正式招生。<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

因此，高淳县湖滨高级中学，既有着先进的硬件设施，又有着较科学的软件平台.

一、布局合理、设备先进、设施齐全

高淳县湖滨高级中学，座落在高淳开发区古檀路008号，位于高淳新区中心，占地128亩，建筑总面积39600平方米，四层式（每层拥有四个教室）教学楼3幢，行政楼1幢，实验楼1幢，体育馆1幢，图书馆1幢，艺术楼1幢，女生宿舍2幢（每幢四层），男生宿舍2幢（一幢为五层，一幢为四层），师生食堂1幢（三层）；有400米塑胶跑道的运动场，6片篮球场。共计教室48个（现开设36个班级），多媒体教室4个，美术教室2个，音乐教室1个；实验室12个；学生机房4个。学校拥有800平方米的多功能报告厅，校园广播系统，计算机网络系统，闭路电视，医务室等。学校图书馆藏书174846册(其中电子图书1711片,资源库电子图书100000册)，教师办公用笔记本电脑人手1台，教学用电脑232台，以及齐全的体育艺术、卫生医疗教具和器材。

二、师资队伍结构合理、崇德精教

1、拥有一支充满活力的领导队伍

学校校长室现有校长1人，副校长3人，均为中共党员，本科以上学历，平均年龄41岁，均具有高级职称。四位校长均长期从事教育教学工作，有多年的教育教学经历，和丰富的管理经验，并参加过相应的岗位培训，每位校长都发表过多篇教育教学和行政管理方面的论文。在遵纪守法、教书育人等各方面，都能起到积极的表率带头作用。

学校中层现有12人，均为本科以上学历，平均年龄40岁。学校中层全部采用聘任制，由校长室一年一聘，并制定相应的“岗位责任制”，明确各部门各岗位的工作职责。每学年结束，全体中层干部向全校教职工述职，接受全体教职工和校长室的双重考核与评议，对群众不满意的或是工作中出现重大过错的领导，学校立即作出严肃处理。“聘任制”“责任制”“考核制”的实施，激发了教师参予管理的竞争意识，鼓励了中层领导的积极性，同时，也制约了他们的工作态度与方法，使我们这支领导队伍，充满朝气，充满活力，大大提高了工作效率。

2、打造了一支学习型、思考型、研究型的教师队伍

我们一直认为，教师是一个文化群体，应该具有较高的文化素养与历史沉淀；而教书则是一门艺术，一门育人的艺术。因此，每个教师都应该热爱学习、善于思考、勤于研究。为此，学校除了在舆论上大力宣传大加倡导之外，着重开展了以下几方面的工作，以促使教师的不断进取不断提高。

（1）注重师德工程，净化教师心灵。“给学生一滴水，自己要有一桶水”，此话不仅适用于对学生的知识传授与能力训练上，同样也适用于对学生的心灵塑造方面。为此，学校一贯注重“师德工程”的开展。每学期，由校长室制订“师德工作计划”，并有副校长专门负责对计划的落实检查、督促与总结。近十年来，学校从未出现过一例违反党纪国法或违反教育系统工作条例的现象，涌现出了吴强辉、史天蔚、孙广道等一批县市级师德标兵。

（2）充分发挥备课组的作用，注重教研活动的实效性。以前的教研活动都是以教研组为单位，虽然人员较多，规模较大，但流于形式的也居多。近年来，我们设立了年级备课组，教研活动主要以备课组为单位，这样就密切了活动内容与活动参与者的关系，提高了教师参加教研活动的积极性。通过形式多样的备课组活动，教师的学习、思考习惯得到了强化，研究能力得到了提高。

（3）实施“青蓝工程”，以老带新，以新促老。对新分配来校的年轻教师，学校为其聘请有经验的老教师作为指导老师，负责新教师的培训工作，为期三年。每学年开学初，我们都要召开一次“青蓝工程”大会，为聘请的老师颁发聘书，并实施“青蓝工程”考核制度，明确工作的内容、目标及考核条例，明确各自的义务与权利；同时，加强对工作进程的检查、督促与验收，保证将“青蓝工程”落到实处。通过此项工作，一方面帮助了新教师的尽快成长与成熟，另一方面，也促进了老教师的自我更新，使他们更趋成熟。

（4）建立校本培训制度，强练教师内功。我校的培训工作由教科室具体负责，做到了“有计划，有落实，有检查，有总结”。例如，为加强对青年教师的指导与培养，近年来，我们每学期都要开展一系列形式多样的活动，如，组织学校经验丰富阅历较深的老教师对三十五周岁以下教师开设讲座；开展了青年教师教学基本功大赛；青年教师优质课评比；教学新秀评比；青年教师演讲比赛；名师示范课以及青年教师汇报课等等。这些活动的开展，既活跃了教师生活，浓厚了学术讨论与研究气氛，也使教师得到了锻炼。县学科带头人曹春华、王红珍等；县优青卞玉牛、施业金等；市优青邢华杏等便是从这些活动中脱颖而出并锻炼成长的青年教师中的佼佼者；工作仅一年的张福美同志，参加南京市青年教师优质课评比，就荣获了二等奖。

（5）倡导终身学习，鼓励教师不断进取。学校大力倡导终身学习，鼓励教师不断进修，不断进取。为此，学校专门制定了“教师学历进修奖励条例”，对进修并取得高一级学历的教师进行物质补助与经济奖励。现在，我校仅参加“教育硕士研究生”学习的就有10位教师，其中杨国顺、徐才头老师已通过了全部课程的考试。

当前，一种热爱学习、善于思考、勤于研究的学术氛围与良好习惯正在我校逐步形成，涌现出了一批在县内外有较高知名度、形成了自己的教学研究风格的教师。现有123位专任教师中，具有本科学历者118人，占95.93%；具有中高级技术职务的73人，占59.3%；市优秀青年教师3人，县学科带头人12人，县优秀青年教师11人，有8人被评为市德育先进人个和市先进教育工作者，1人被评为市优秀班主任，1人被评为市“十五”师训干训先进个人，1人被评为市优秀党务工作者，有25人被评为县“优秀教育工作者”。

三、学校管理科学民主、讲究实效

1、注重制度建设，提高管理的科学性