基本内容

抚顺市恒德高级中学是经抚顺市教育局批准，于2005年4月正式成立的一所全日制民办高级中学。在校三个年级31个教学班，学生1800多人，教职127人。

恒德高中，一所全日制民办普通高中，在2009年高考中，237名考生参加高考，104名过本科分数线，9名过一本分数线，前3名考生过吉大分数线。这个成绩，不仅高居同类普通高中的榜首，甚至超越了个别省重点高中。这个成绩，为太多的家长带来了惊喜，为太多的学生带来了希望。 <?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

恒德高中，一时名声大噪。

很多人都在问，为什么这个刚刚成立4年的私立学校，能创造出如此的成绩？为什么曾经一个名不见经传的普通高中，能考出超越省重点高中的分数？恒德高中的学生，入学时的平均分，要低于省重点高中150分，而经过短短的三年，却实现了成绩的飞跃，这不能不说是一个奇迹。

这只重生的凤凰，到底经历了怎样的烈火煎熬和考验，才这样一飞冲天？带着种种疑问，记者走进了这所为大家带来太多惊喜的学校，了解到这傲人成绩的背后，隐藏着一段严与爱、哭与笑交织的故事。

向前一步 更靠近目标

做任何事，只要你迈出了第一步，再一步步地走下去，你就会靠近你的目的地。

恒德高中的学生，在跨进校门的那一刻，便明确了自己的目标。这个目标，是根据他们的入学成绩，老师为他们量身设计的，或是大专、三本，或是二本、一本。他们都朝着自己的这个目标前进，达到了，超越了，便向着下一级目标努力。

这是很多知名企业都善用的方法——临界目标管理法。老师们通过研究学生的成绩，分析他们的学习情况，采取哪科弱、补哪科的方式，加大临界生的培训力度，使他们接近向上一层目标，进而超越。久而久之，慢慢便形成滚动，好像“长江后浪推前浪”，学生不断地向高一层目标靠近、更靠近。

与教学管理相配套的，是每个学校必备的激励教育和赏识教育。只是，恒德高中的奖励更为频繁，激励也更为细致，更能捕捉到学生们的兴奋点。每个月的月考后，班级前五名学生会得到奖励，颁发奖状、上光荣榜，还给予物质奖励。而每个班级还设有两个进步奖，在这个月进步明显的，也会得到同样的奖励。这样就调动了所有学生的积极性，也许他不是前五名，但他可以通过自己的努力进步，同样也可以得到奖励。

学生们关心的，还有学校给家长的一封信，在信中，会有学生这个月成绩的上升幅度，<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />班主任老师的鉴定。每月一封信，不但让家长更多地了解孩子在校的情况，还能调动他们的积极性，使他们更多地参与学生的教育和管理。

在恒德高中，校刊也是一个奖励，是优秀的象征。每个月的校刊，各班有3本供学生传阅，只有那些在校刊上发表文章的，才能获得当月的校刊。同时，这些学生还会被授予“作文优胜奖”。看到自己的同学在校刊上发表了文章，自己拥有一本校刊，别的学生也纷纷练笔，静下心来写作，争取自己的作文也能被发表。

“只有心真正静下来，才能进入一种学习状态，这样的学习效果，是事半功倍的。”恒德高中校长翟洪志如此说。而写作，恰恰就是让人心静的一种很好的方式，另一层面，还提高了学生的作文水平，一举两得！

严与爱 冰火两重天

一个早晨，孟凡华正准备去上课，班里一名男同学走进来，把一摞小说放在他的办公桌上，说“老师，我对不起你，我再也不看小说了。你要是相信我，就帮我保管这些小说，等我毕业后再还给我。”

他曾经是一名让孟凡华头疼的学生，自他担任班主任以来，就发现这名学生不但不爱学习，沉迷小说，还对老师的管理很抵触，很多老师都拿他没办法。一次偶然机会，那名男生与化学老师发生了摩擦，可能是“不打不相识”，这件事情解决后，他觉得化学老师确实挺好，就开始学习化学，化学成绩提高的很快。

通过这件事，孟凡华发现他很有潜力，对他也倾注了更多的关心。后来孟凡华了解到，他与母亲感情不是很好，因为母亲对他管理很严，两个人不常沟通，就产生了很多矛盾。于是，孟凡华就想办法与他父母沟通，制定出一系列方案：首先在家里，父亲多管着，母亲多顺着，这样就缓和了母子矛盾；在学校，老师多提问，多鼓励，没有了家庭矛盾，他的心情好起来，加上课堂上的提问总是答对，增强了他学习的信心，就开始学起来。

可是，多年对小说的迷恋，一下子很难戒掉。在这一点上，孟凡华绝不姑息，一经发现，便没收小说，并对他进行教育。在孟凡华第三次发现他课上看小说，并将小说没收后的第二天早晨，就出现了开头的那一幕。