学校介绍

97年第一届毕业生就取得了骄人的成绩，短短十几年间，为市高级中学输送大批优秀毕业生。随着社会的高速发展，人们对教育的要求越来越高，教师的工作压力越来越大，有些教师甚至产生职业倦怠。08年新一届领导班子，面对这一情况，仔细分析了学校的特点，在继承传统的基础上，进行了深层次的思考，力求把管理还给老师，由原来的原则规范变成教师内在的人人自制，使学校真正变成老师的幸福家园，人人都有主人翁责任感，个个为打造幸福校园而努力奋斗。

为使学校了解每位教师目前的状况、想法和要求，也使教师将自己的自我景愿与学校的目标和谐统一，增强教师的使命感，2010年5月，科研室为每位教师建立了教师个人成长电子档案，分为个人简历、自我愿景、导师寄语、政绩、业绩、承担课题及完成情况等几个方面，先将五年的情况作一汇总作为原始档案，以后个人取得的成绩及获奖情况要及时到科研室备案。现在，“凝心聚力，建设幸福校园”已成为我校全体老师的共同景愿，它无时无刻不鼓舞我校教师为之而奋斗。

学校建设

1、建设安全校园

学校管理，安全第一。为此学校实行安全工作责任制。把要求、责任层层落实，避免安全管理的疏漏，杜绝安全责任事故的发生。学校利用暑假开设了一条消防通道，重新维修北楼电力、水暖、固定塑窗，重修大门雨达、屋顶房檐，改造了大门，安装了监控器，建造了一个安全舒适的校园。

2、营造文化校园

为真正落实人文办学理念，学校加大了校园文化建设力度，在党支部和工会的共同努力下，学校设计了16块宣传板，分励志篇、安全篇、文明创建篇、师德篇和公示板五大板块。学校精心设计宣传板内容，使其最大限度的发挥作用。如励志篇，我们针对初一、初二、初三的学生特点分别设置：初一用“千里之行始于足下，高山起微尘”来激发学生的自信，激励他们超越自己；初二用“积土而为山，积水而为海”告诉学生再长的路，一步步也能走完，要从点滴学起，让命运因知识而光鲜，从小事做起，让人生因历练而耀眼，从现在做起，让理想因放飞而翱翔；初三是毕业学年，面临中考用“欲穷千里目，更上一层楼”来使学生明晓因为不懈追求，所以我们进步成长，因为持之以恒，所以我们励志成长，因为百折不挠，所以我们收获成功，鼓舞他们向自己的理想冲刺。

校务公开，靠公平公正的氛围聚拢人心

所谓聚拢人心，就是聚一心一意埋头苦干的人心，拢凝心聚力谋发展的人心。而只有公平公正的评价才会激发教师的工作热情，聚拢共同进步发展的心气。

1、完善校内考核。我校打破以往用成绩来核定教师工作量的评价，建立多元化的评价体系，采取挣公分制，以《牡丹江市第十四中学教师考核表》为标准核定教师的分值。从考勤、个人学习、教学常规检查与原始成绩的对比、学科成绩进步幅度等方面对教师进行全方面、动态的考核，使不同层次班级的教师都有了努力工作的动力。

2、做好问卷测评。“没有评价的教育是盲目的教育”，为进一步提高我校教学质量和办学水平，我校制定了《牡丹江市第十四中学学生评价教师教学问卷调查表》。通过学生对老师的评定，表彰教学水平高、教学效果好的教师，督促对教学投入不足、教学效果差的教师加大教学投入，改进教学方法，提高教学水平。

3、公正评优晋级。评优晋级向来是学校教师关注的焦点，为使评优晋级真正起到评定老师业务能力、肯定老师工作成绩的目的，学校坚持教育局规定的“五公开、一展示、一答辩、一测评”的推荐程序，学校成立由13人组成的评审小组，依照评分标准对参报老师进行打分、排序。所有程序公开透明，老师可以随时去查询自己的得分。这种做法赢得了民心，赢得了尊重，使老师明白只要认真工作，学校会给你一个公正的评价，一股正气在学校逐渐形成。

队伍建设，靠敬业精神吸引人心

1、班子团结敬业爱岗感召教师向上

学校领导团队成员各有特长，年龄搭配合理，学校工作集体决策，合作互补，形成一股合力。他们时时关注教育前沿信息，细致的深入各学年和教研组中研讨教学现状和改进措施。为加强管理，学校坚持领导包学年检查制度。丁书记、陈主席、王校长除了本职工作外，各自负责一个学年的管理。校领导对学生情况如数家珍，对于学生的每个变化给予及时的鼓励与评价。以校长为首深入学年听课、评课、进行学科质量分析，他们的敬业精神激发了全校教师工作激情。

在关注学校教学工作的同时，校领导更注重对老师的人文关怀，他们真诚热情的对待每一位老师，全心全意的帮助老师解决生活中的困难。如我校教师爱人和孩子同时住院，学校就主动组织老师轮流帮忙护理；我校老师的年幼孩子不幸摔伤，生命垂危，学校积极创设条件帮助孩子治病，当孩子健康的走到学校的时候，校领导们的脸上才露出欣慰的笑容；学期末老师们不仅身体劳累，心理也进入了倦怠期，校领导及时找到市心理学专家来校做心理讲座，调节老师们紧张和焦虑的心情。学校的关心，使老师们感受到了家的温暖，解除了后顾之忧，更加全身心的投入到教育教学工作中。

2、中层干部率先垂范引领教师成长

①两颗“心”——事业心和责任心。我校的中层干部在校领导带动下具备强烈的事业心和责任心，他们在各自的岗位上，各司其职，早来晚走。学校实行了主任分抓三个年级的管理模式，把科研和办公室主任安排到学年做学年主任，负责对年级工作的决策与管理。虽然工作中有交叉，但他们能够自觉地把学校整体利益与需要作为自己部门工作的出发点和中心，主动服从学校的整体需要，积极履行符合学校整体利益的部门义务。学校遇到棘手的问题时，他们勇挑重担，迎难而上，给学校老师起到表率的作用，保证了学校的各项工作充分彻底的开展又行有实效。