临泉二中
临泉二中(The Second Middle School of Linquan County,Anhui Province),全称“安徽省临泉第二中学”,始建于1939年,位于安徽省阜阳市,是一所安徽省示范高中,截至2022年1月26日,学校占地173亩1,现任校长朱成天2,党委书记陈继春3,校训“求知求真求善求新、立德立行立志立身”4。
截至2022年1月26日,临泉二中有128个教学班级1,截至2022年7月5日,学校有548名教职工5。
临泉二中于2009年被省教育厅批准为安徽省级示范高中,2017年1月南北校分设,南校专司高中教育,仍沿用安徽省临泉第二中学校名(简称临泉二中)1。
基本信息
- 中文名称
临泉二中
- 创办时间
1939年
基本简介
临泉二中原名泉滨中学,是安徽省示范普通高中,位于安徽省阜阳市临泉县。始建于1939年,至今已走过了60多年的风雨历程。目前,学校分南北两个校区,学生总数15000人,北校区占地23亩,南校区占地150亩,建有教学楼、科教楼、公寓楼、食堂楼、图书楼、标准体育场。学校总建筑面积6.8万平方米,硬化面积2.85万平方米,绿化面积1.9万平方米,操场面积1.6万平方米。各种教育教学设施齐全。
6 临泉县城关镇第二中心学校现在被当地人誉为农村娃成长的“摇篮”,翻开城关镇第二中心学校的档案我们可以了解到它的整个发展历程,其发展速度可谓突飞猛进。临泉县城关镇第二中心学校(原于寨中学,于寨镇中心学校),是一所原仅有几排青砖瓦房的农村中学逐渐发展起来的现拥有多功能教室、电脑室、图书室等一应俱全,现占地56亩,师生1200多人的现代化花园式学校。
学校声誉
提到第二中心校,在几年前生源都是问题,而如今连城里的家长也争着把孩子送进来,当地的老百姓说起来也都赞不绝口,咱农村娃也能进重点学校了。那么当地人称赞它哪些方面呢?咱们还要从以下四方面谈起:一是学校以“办人民满意的优质初中”为宗旨,实行科学的双轨制管理,刚性的制度管理和充满关怀的人性化管理相结合,极大地激发师生工作和学习的热情。二是为了使农村留守儿童在“单亲家庭”、“隔代家庭”中身心健康成长,学校制定了目标明确、责任清楚、操作周密精细化的管理模式。三是不断提高的教学质量。04年录取省重点高中22人,05年35人,06年42人,07年48人,08年55人,升学率节节攀升,居全县同类学校之首。四是先进的教学模式。学校是闻名全国的“杜郎口模式”试点学校,现有六个试点班采用杜郎口“三三六”自主学习模式,及学校自主创新的“读—练—思”三维自主学习模式,和新课改理念校本化的“五变五结合”的教学指导观,先进的教学方法和良好的教学效果受到学生家长的一致欢迎。
在师生的共同努力下,学校先后被评为“阜阳市花园式学校”、“临泉县办学水平评估先进学校”、“临泉县校本培训、校本教研先进单位”、“阜阳市教改试点学校”、“阜阳一中、临泉一中优秀生源基地”。优秀的育人环境,不断攀升的教学质量为城关第二中心学校赢得了很高的社会声誉。
师资力量
临泉二中师资力量雄厚。学校现有教职工531人,其中专任教师521人,均为本科及以上学历,已获得硕士学位的教师和正在攻读硕士学位的教师共16人。教师中受部级表彰的优秀教师3人,厅局表彰的优秀教师6人,市局表彰的32人;市级教坛新星13人,县级教学能手15人,市级学科带头人6人,县级学科带头人13人,近年来我校教学科研立项7个,其中“校园文学与作文教学研究”为国家级科研课题,已经正式立项并开展研究。目前已结题的省级科研立项1个,市级5个。
所获荣誉
临泉二中的办学成果显著,连年受到上级领导的好评。2004年被评为“安徽省家教名校”,2005年教育部评为远程教育示范校。2006年被评为阜阳市示范性普通高级中学,2007年8月被评为阜阳市语言文字规范化示范校,2008年6月教育部规划课题“新课程改革与校园文学研究”课题组正式设为实验学校,2008年7月被中国地理学会定为“地理科普教育基地”。2009年5月被授予阜阳市文明单位。学校普先后多次被各级有关部门评为先进集体、文明单位等,受到各级政府表彰和社会各界的广泛赞誉。2009年4月,临泉二中顺利通过省级示范普通高中的评估验收,7月,被省教育厅批准为省级示范普通高中。2009年,临泉二中高考再创辉煌,本科牵线人数943人。全县文科第一、第二名均为我校学生(自1999年以来,我县已有五位文科状元出自二中)我们坚信,在新任校长张献斌同志的带领下,临泉二中的未来将会更美好。我们一定会善待每位学生,关注每位学生,决不放弃任何一位学生。临泉二中一定会办成人民满意,学生安全、健康、刻苦、愉快学习,教职工幸福工作,上级放心的学校,成为我县教育界一所魅力四射的名校。
办学特色
1、加大管理力度,更新办学理念
近年来,临泉二中实行了“五化”管理新举措,即师生管理档案化、财务管理制度化、目标责任全量化、各项工作程序化、教学管理民主化。严格的管理制度规范了办学行为,科学的办学理念激发了师生的教学热情,优化的师资队伍保证了教学质量的提高,优质的教育资源注入了办学活力。
2、引进竞争机制,激发工作热情