基本内容

清塬中学简介

    清塬中学坚持以“管理强校，改革兴校、质量立校”为宗旨,按照“强班子，带队伍，抓过程，要质量，保安全，促发展”的工作思路，更新理念，精细管理，狠抓队伍，注重常规，促进了教育教学质量的全面提高。     一：精细管理，激发活力     一是充分发挥班子队伍的示范、导向和激励作用，坚持领导成员带主课，包级、包组、联班。  二是大力强化目标管理，夯实工作责任。做到了目标明确，指标量化，责任到人。三是健全评价机制。坚持校级考评、教研组考评与值周考评有机结合，坚持“三评议”制度（学生评议教学、教师评议职工、教职工评议校领导）。     二．特色德育，全面育人      按照 “以爱国主义、集体主义和社会主义核心价值体系为中心，以感恩教育和习惯养成为主线”的德育方针，分阶段、定目标、有层次做好学生教育工作。     三．分层教学，提高质量      按照“降低重心，夯实基础，分层教学，重点突破”的教学方针，我校大力推进分层教学。     1. 尝试分层备课。要求教师在备课环节充分考虑学生实际，按照能力和学习情况把学生分类，在教学目标的设定、教学内容的选择、课堂提问的设计、课后作业设计以及学生分类评价都能兼顾不同层次。     2. 做好分层授课。力争使每位同学在课堂上有充分的思想撞击，课堂教学的每一步，让不同层次的学生有均等的思考空间和尝试机会，实现学生动态的发展：做到基础知识扎实，进而适当应用迁移，提升能力，最后限量延伸，给部分学生以跳起来摘果子冲动，实现挑战、完成创造。     3. 坚持分层评价。任课教师把课堂练习和课后作业分成不同层次，并适量增加选作题，保证不同层次学生达到基础知识的巩固、同时又能有所提高，进而激发学生间有序竞争。     四、有效教研 岗位练兵     校本教研坚持以课题研究为突破口，以实际教学问题为题材，贴近日常教育教学，贴近教师客观实际，贴近教学重点难点，确定学科教研课题，做到“组组有课题，人人都参与”，形成浓重的学习科研氛围，重点组织开展优质课、观摩课和示范课活动，注重评课、说课环节的指导和提高；分层次落实教学反思、教学随笔、课堂案例的积累和分析研究；反思和总结新课改和中考动向。