• 1.摘要
  • 2.基本信息
  • 3.办学历史
  • 4.办学条件
  • 4.1.办学规模
  • 4.2.硬件设施
  • 4.3.师资力量
  • 5.办学成果
  • 5.1.学生成绩
  • 5.2.学校荣誉
  • 6.文化传统
  • 6.1.办学思路
  • 6.2.教育原则
  • 6.3.培养目标
  • 6.4.德育目标
  • 6.5.教育特色
  • 6.6.管理特色
  • 7.参考资料

南阳市第二中学校

南阳市第二中学校(No.2 Middle School Of Nanyang),始建于1953年,位于河南省。截至2024年1月10日,学校有三个教学校区,本部占地60余亩,建筑面积5万多平米1。是南阳市示范性高中,校长是林峰2,校训是“志于博学,勤于审问,谨于慎思,细于明辨,恒于笃学3

截至2024年1月10日,南阳市第二中学校有专职教师555人,有124个高中教学班和8个初中教学班,7400多名学生1

南阳市第二中学校于1954年秋正式招生开课,学校名称为“南阳二中”。知名校友有科学家中科院院士王占国、环境与资源保护委员会副主任宋照肃等人4

基本信息

  • 简称

    南阳二中

  • 现任校长

    林峰2

  • 创办时间

    1953年

  • 所属地区

    中国河南省南阳市

  • 知名校友

    顾轩赫王超

办学历史

南阳市第二中学校位于南阳市中州路142号,是一所具有悠久历史和光荣传统的河南省资深中学。始建于1953年,1980年被命名为南阳四个重点高中之一,1986年改为独立高中,2002年被评定为全市A类高中,2004年被评为市示范性高中。

办学条件

办学规模

截至2024年1月10日,学校有三个教学校区,本部占地60余亩,建筑面积5万多平米,固定资产2600万元。有124个高中教学班和8个初中教学班,7400多名学生1

硬件设施

学校师资雄厚、环境幽雅、教学装备精良、实验条件一流,建设有校长评估系统、闭路电视系统、校园网络、多媒体教室和计算机教室,已基本实现了教学和管理手段的现代化。

师资力量

截至2024年1月10日,南阳二中有专职教师555人,其中在职党员教师239人,各级别名师、骨干教师、学科学术带头人人数位居全市高中前茅1

办学成果

学生成绩

二中建校六十年,二中为社会培养出大批优秀人才,尤其是近年来,南阳市二中在市教育局的领导下,坚持以“低进优出”为发展品牌,以养性格、促成长、强素质、助学习、抓规范、促成绩为培养模式,以“创品牌、促改革、抓管理、树形象”为工作重点,殚精竭虑,育教并举,通过三年的思想引导,教育塑造,让这些在高中起点并不出色的学生,在学业知识、综合素质上都能获得最大限度的“增殖发展”,从而赢在高中的终点,涌现出一大批高考骄子:2001年高考刘冰获全省第一名;2005年高考冯倩、王豪分获文理科全市第二名,陈昕获理科全市第七名,曹鐀方获文科全市第八名;2006年高考张建峰获理科全市第九名,王同普、陈杰分获文科全市第六、第七名;2007年高考,陈云获文科全市第四名;2009高考王潇获文科全市第6名,梁坤文科获全市第八名;2010年艾地获文科全市第二名、城区高中第一名;2011年王秋颖获文科全市第五名;2013年万昱获文科全市第二名,时亚军获理科全市第十二名!2014年李丽阁获文科全市第九名......也实现了教学成绩的持续提升:2011年高考一本增幅71%,二中获得南阳市人民政府通令嘉奖;2012年高考成绩稳步提升,二中荣获南阳市人民政府和教育局授予的“先进学校”称号;2013年一本增幅121%,二本增幅41%!本科上线人数总计达1298人,二中被南阳市人民政府授予集体二等功;2014年高考我校成绩再创新高,一本增幅20%,二本增幅15%,本科上线1396人,其中理科英才班一本上线率95%,文科英才班一本上线率96%,我校被市政府授予“2014年普通高中质量先进高中学校”。2015年高考,南阳二中人不负众望,再获大捷,再创新高!一本上线305人,二本919人,本科上线1489人!其中,英才班上线率再创辉煌,两个理科英才班共106人,一本上线102人,上线率96%以上,文科上线率达95%以上。南阳市二中已经成为武汉大学、华东理工大学、西北工业大学、北京化工大学等重点院校的优质生源基地。

学校荣誉

授予时间

荣誉名称

授予部门

2001年

河南省文明学校

中共河南省委高校工委

2004年

十五规划课题重点实验学校

南阳市教育局

2004年

市级示范性普通高中

南阳市教育局

2008年

学校卫生工作先进集体

河南省学校卫生学会普教分会

文化传统

办学思路

学校确立“依法治校,科研兴校,特色立校,创一流名校”的办学思路。

教育原则

坚持“面向全体学生,优化教育过程,培养素质特长,促进全面发展”的教育原则。