《课程标准》指出，让学生学习有价值的知识，让学生带着问题、带着自己的思想自己的思维进入课堂学习对于学生的学习有着重要的作用。预习，顾名思义就是学生在课前的自学。可能有许多老师认为小学生预习并不重要，等上了初中再去预习也不晚。其实不然，任何良好习惯的养成都要从小开始抓起，因为“良好的开端就是成功的一半”。翻读一下科学文化界的名人传略，大家就会明白，他们所建造的科学文化大厦的根基都无一例外地坐落在小学时养成的自学习惯上，而课前预习就是自学之树的萌芽。良好的预习习惯，可使学生终生受益。 既然学生都用心的做了，老师当然应该趁此机会巩固孩子的这一好习惯。让孩子得到相应的鼓励，可以让孩子的预习和老师的课堂教学相结合，让孩子明白自己做得有多好，自身感到无比的骄傲，这样说不定，明天预习得更好了。这样慢慢的孩子就有了预习的责任感，这一习惯将永远的持续下去。 二、自主识字 识字是小学的基本，一般是老师教孩子认字，但现在社会在发展，我们的教学也要改进，学生是主体，就要发挥主体的作用。孩子可以运用多种方式自己识字，才是最重要的，而不是孩子学了多少个字。一年级的孩子，至少要能读简单的陌生文章，这样才能为自主阅读打下基础。 三、自主阅读 阅读对于一年级小学生是个难点，自主阅读更是难上加难了。老师要以各种形式激发学生自主阅读的兴趣。人本主义心里学家罗杰斯指出：“当学生认为学习内容与自己要达到的目的有关时，就会全身心的投入到学习中去。”给孩子提供自主阅读的空间，如果每天时间安排的满满当当的，孩子怎么自主学习呢？当然，最重要的还是要让孩子品尝成功的喜悦，这个比任何命令都好。尽量多鼓励，表扬，少批评，让孩子的自信心亮出来。 有人说：“要满足孩子两点：一是吃，二是玩。”我们在希望孩子成龙成风的时候，也不忘了，孩子始终是孩子。与其，让他们枯燥的学习，还不如，让他们学会学习。只有孩子能够自主学习了，孩子才是真正的快乐主体。 学习最重要的是掌握方法，并发自内心的希望学到些东西，靠自己而不是靠老师。 我认为有几种不错的学习方法能够提高自学能力，“苏格拉底反问法” ，“教学法”和“求学法” 苏格拉底反问法（问）：就是用反问的方式强迫自己思考，从而找到正确答案，可以自己反问自己。比如你想学习如何写理论文，那么你可以自己反问自己议论文是什么，什么样的议论文算好议论文，为什么要写议论文，然后不知道的再去找答案。 苏格拉底经常和人辩论。辩论中他通过问答形式使对方纠正、放弃原来的错误观念并帮助人产生新思想。这种问答分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，他认为这是使人变得聪明的一个必要的步骤，因为除非一个人很谦逊“自知其无知”，否则他不可能学到真知。第二步叫定义，在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定义和概念，第三步叫助产术，引导学生自己进行思索，自己得出结论，正如苏格拉底自己所说，他虽无知，却能帮助别人获得知识，好象他的母亲是一个助产婆一样，虽年老不能生育，但能接生，能够帮助新的生命诞生。 苏格拉底教学生也从不给他们现成的答案，而是用反问和反驳的方法使学生在不知不觉中接受他的思想影响。请看一个他和学生问答的有趣的例子。 学生：苏格拉底，请问什么是善行？ 苏格拉底：盗 窃、欺骗、把人当奴隶贩卖，这几种行为是善行还是恶行？ 学生：是恶行。 苏格拉底：欺骗敌人是恶行吗？把俘虏来的敌人卖作奴隶是恶行吗？ 学生：这是善行。不过，我说的是朋友而不是敌人。 苏格拉底：照你说，盗 窃对朋友是恶行。但是，如果朋友要自杀，你盗 窃了他准备用来自杀的工具，这是恶行吗？学生：是善行。 苏格拉底：你说对朋友行骗是恶行，可是，在战争中，军队的统帅为了鼓舞士气，对士兵说，援军就要到了。但实际上并无援军，这种欺骗是恶行吗？ 学生：这是善行。 这种教学方法有其可取之处，它可以启发人的思想，使人主动地去分析、思考问题、他用辩证的方法证明真理是具体的，具有相对性。 教学法（说） 自学能力其实就是总结能力，你读一篇文章或一本书，读过了背过了，不代表你学会了，如果你能用自己的话表述出来，才能证明你学会了，当然每个人学到的东西可能不一样，那么总结出来的东西也不一样。 可以尝试将自己学到的东西，表述给朋友听或者写出来。在写或者说的过程中，能够帮你整理思路和总结重点。 教学法的关键是总结。那么如何总结呢？ 1：理解并思考：看书最重要的是理解，如果不理解，看几百本书，也没有价值，在理解的基础上思考。如在看书的时候看几页就合上，想想书上到底讲了什么。 2：索引法：看书的时候，记住一些关键的词，然后通过这些词，帮看到的内容穿起来并总结出来。在大脑里建立索引。 求学法（问和听） 把每一个人当作老师，向他们学习，每个人的经历不一样，学的东西不一样，那么他们身上一定有可取之处。 如我有个朋友就深知这个道理，他本身能力就很强，每次聚会的时候，他说的比较少，问的比较多，那么他通过这种形式这就无形中从大家身上学到更多的东西，这是一种谦虚的学习方法，当你足够谦虚，你才能学到别人学不到的东西，因为你获取知识的大门比别人开的更大。 当然我认识一些朋友很喜欢吹牛，吹牛的价值在哪里呢？它只是满足你自卑的虚荣心，吹牛是一种自卑的表现，没有任何实际价值。做事情一定要价值驱动，不要做没价值的事情。 这三种方法，是通过问，说和听三种行为去实现。 | 