教育集团

宜兴外国语教育集团于2012年6月中旬正式成立，由本部（宜兴外国语学校），2所核心学校（宜兴外国语学校西校区，湖滨实验学校），5所共同体学校构成。

师资力量

教师队伍以全市选调的优秀中青年教师为主体，学历层次较高，教学艺术较高。其中市级以上学科带头人、教学能手、教学新秀62多人，市级以上“三优课”赛教获奖者及市以上荣誉获得者150多人，占专任教师的90%以上。

学校管理

学校管理规范、严谨、科学。倡导学生自主管理，班主任和生活指导老师对学生实行全天候、全方位的服务。 学校严格执行国家规定的课程计划，同时增加校本及特长类课程。学校以强化英语为特色，实行校园英语口语等级考核，定期聘外籍教师来校开展活动。同时辅以强化计算机教学和艺术教育。 学校全面推行“参与式教学”，力求通过教师精心的教学设计和规范的教学行为，来调动学生参与学习的积极性和主动性，使每位学生在参与教学的全过程中获得自主发展。

教育成果

学校创办以来，教风正、学风纯、校风好。学生素质全面提高，成绩显著，赢得了社会的信任和家长的赞许。学生参加全国、省、市级各种竞赛，频频获奖；连续四届初三中考英语口语成绩学生全部满分。历届中考七状元，总均分也在全市遥遥领先，90%以上的学生录取省市重点中学。

办学理念

1.明晰的办学理念。学校自创办起，牢固树立“以学生发展为本”的办学理念，坚持走“开放式办学，参与式教学，精细化管理，亲情化服务”的办学之路，致力于“为学生的未来发展施教，为培养高素质人才奠基”，构建了一整套完备的“参与式教育”体系，调动教师、学生、家长参与学校教学、管理的热情，力争让学校成为学生真正意义上的“学习生活乐园”和“素质拓展乐园”。

2.专业化的管理队伍。外国语学校的领导班子结构合理、思想素质好、业务能力强。五位校长均获得过无锡市级以上荣誉，业务上，一位是无锡市学科带头人，一位是宜兴市学科带头人，二位是无锡市教育能手。他们平时注重学习，善于思考，每位校长都有多篇教育论文在省级刊物发表。其中校长姚建光，是一位开拓型校长，办学理念超前，组织协调能力强，在教师中享有较高的威信。

3.完善的管理制度。学校自创办起，就逐步建立和健全科学、规范、严密的各类岗位责任制度和公正，细致、严明的各类评价奖惩制度，并汇集制订成了《管理手册》，分列了13个机构职能，42个岗位职责，39个规章制度，各部门、岗位、职责清晰，分工明确。各种考核赏罚分明，客观公正。新出台、修订的制度皆在网上公示，通过民主讨论，然后颁布。学校各项工作有章可循，办学行为规范有效。

4.创新的管理模式。随着学校规模的扩大，针对原先的“校长室－教导处－教研组－教师”的四级管理模式出现的信息传递慢、损耗大、反馈弱等弊端。2003年9月起，学校尝试并形成了“校长指导下的年级管理”的低重心、扁平化管理模式，由原先的四级管理变为“校长室－年级组－教师”的三级管理。年级主任作为第一责任人参加每周行政会议，而几位副校长作为蹲点领导，参与到年级组会议与日常的监督之中，这种模式减少了管理的层次，降低了管理重心，吸引了更多的人直接参与管理，扩大了管理的参与面，增强了教师参与学校管理的积极性，保证学校组织管理的高效运转。

师资队伍

1.校本培训有抓手。外国语学校有教师250多人，其中学科带头人、教学能手和教学新秀约占三分之一，80%以上的教师在市级以上赛教获奖。为防止教师功成名就后产生惰性，不思进取的现象发生，同时整合个体优势，学校制订了《宜兴市外国语学校关于教师发展目标的实施意见》，确立了“参与式教育（学）”研究课题，以课题研究和实践为载体，以“五类教师”（教学新秀、教学能手、特色型教师、学科带头人、学术型教师）的评审为抓手推动名师队伍建设。

2.教师发展有平台。外国语学校为全校教师的发展搭建各类平台。暑期举办骨干教师研讨班，期初组织青年教师论坛，推荐中青年骨干教师外出学习，每学期举办“学科带头人课堂教学示范周”、“青年教师汇报课”、“同课异教”教研课等活动，促进各类教师不断进步。通过各种活动，给教师提供展示才能的机会，为教师的成长搭建平台。

3.教师活动抓落实。在外国语学校，暑假、寒假教师都有教研学习的任务。每学期开学的备课班期间，全体领导与教师集中在报告厅，抽签交流假期读书心得，现场打分，当场奖励。这样的“参与论坛”一年两次，围绕主课题“参与式教学”畅谈自身教学实践、学习心得，使假期的学习落到实处，收到实效。2005年起，学校建立了网络评课平台，规定集体备课前在网上公布主备教师的备课文本和课件，每位教师可以借鉴并提出修改意见。上公开课，师生课堂活动方案必须提前发网上。上完课后，大家可以通过网络自由谈自己的见解，既发挥了网络平台的快捷、共享、自由的优势，也为教师的行动研究注入了活力。

4.教师考核促发展。外国语学校为规范教师的教学行为，制订了各类教师考核细则，采取年级组内教师互评、学生评议、家长评议、领导评议等模式综合评价，使考核更公平公正。学校根据考核每学期都要评出“优秀备课奖”、“优秀评课奖”、“教学质量奖”、“科研成果奖”等，除此之外，学校还要评出“教师发展先进个人”以此来激励、促进教师的专业发展。