个人履历

1983年毕业于合肥师范学校，在家乡小学教授数学12载，

连续12年获得本地区教学成绩第一名。

1995年调到中学任教英语学科至今。

教学理念

教书是次要的，训练学生思维是主要的。教书不应该是完成教学计划而进行的行为，这样培养不出人才，反而容易致使思维活跃的孩子们思维僵化。大胆尝试课堂思维训练教学法，让教书成为次要的，培养思维能力成为主要的。上课注重45分钟的实效，课堂上不说一句费话，同一话题不重复15分钟，课后课堂作业便可少布置。

教学模式

将思维训练与主题实践渗透到整个课堂教学之中，我们可称之为“课堂思维训练教学法”，此教学法由郑贤鹏老师根据自身多年教学经验总结而出。

教学方式

主要是网络多媒体教学。

教学特色

思维渗透法：有这样的一个思维渗透小细节，在课堂上叫两名男生上讲台做练习，又叫了两名女同学，最后叫了一名男同学，让该男生再找一个同学，该男生找了一个女同学……就是这样训练学生思维的。一个连贯的循环体系。这样可以让同学们在有新鲜感的同时记住大家哪些做错了，哪些做对了，继而与自己做比较，这样对知识点的记忆才更深刻，也杜绝了上课打瞌睡、讲话之类的小动作发生，刺激了教学氛围，从而带动整体该科教学成绩的上升。

教学培训

1.在小学授课期间，帮曾经教过他的民师们补习，让老师们转正。

2.在中学授课期间，帮中高级教师们上课，讲授电脑知识，课件制作，网络多媒体的发展前景。

教学设想

把“课堂思维训练教学法”应用到网络多媒体教学中。实现教师、学生、家长互动，学校监管的透明教学模式。

课题研究未通过

把表格通过自己开发的软件进行处理，破解了理科网络输入问题，由于郑老师的职称原因，没有申请教育课题研究的资格，所以这项研究一直没有公开，仅在自身教学中应用。（已核实）。