图书信息

ISBN: 9787540850265

开本： 16开

定价: 30.00 元

内容简介

《小学教师心理健康自我维护技巧》针对小学教师的实际，梳理出40个典型心理问题加以分析和指导，帮助小学教师掌握维护自身心理健康的技巧。在体例编排上，每个问题从教师“身边故事”引入，让小学教师在故事阅读中去对照和发现自己的问题；在“心海泛舟”中对“身边故事”进行心理学的剖析和解释；用“策略指导”与小学教师一起探讨解决问题的策略和方法；借“他山之石”反思内化自己今后的言行。《小学教师心理健康自我维护技巧》编写时注意了科学性、目的性、实用性和操作性的结合，让小学教师在轻松、生动、愉快的心境下客观认识自我，积极探究自我，努力完善自我，成功超越自我。

编辑推荐

《小学教师心理健康自我维护技巧》：备课，殚精竭虑；上课，激情满怀；批改作业，一丝不苟；关心学生，无微不至；辅导学生，不厌其烦；做学生的思想工作，深入细致……

教师不愧为人类灵魂的工程师。然而，教师毕竟也是普通的社会人，在处理与学生、工作、家庭和自我关系时，教师同样会遇到压力、困惑和挫折，同样会产生常人的喜怒哀乐。

作者简介

刘衍玲，1975年生于四川省汶川县，现为西南大学副教授、硕士生导师。主要从事学生心理素质教育、教学心理研究，参加国家级、省部级科研课题六项，主持重庆市教育科学规划课题和西南大学青年基金课题各一项，担任十余部著作、教材的主编或副主编，参与编写著作、教材二十余部，住核心期刊发表论文十篇。

张大均，1954年生于四川省南充市，现为西南大学教授、博士生导师、教育科学研究所所长，重庆市人文社会科学重点研究基地西南大学心理健康教育研究中心主任，重庆市科学技术（发展与教育心理学）学术带头人，全国教育硕士专业学位教育指导委员会委员，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员，中国社会心理学会副理事长，中国心理学会理事，重庆市社会心理学会理事长，重庆市心理学会副理事长，享受国务院政府津贴专家，获全国模范教师、四川省有突出贡献的优秀专家称号。丰要从事发展与教育心理学研究，主持国家级、省部级科研课题16项，发表、出版论著200余篇（部），获省部级科研成果奖28项。

图书目录

认知篇

1 好教师应是心理健康的人

2 我的脑子为什么一片空白

3 尺有所短，寸有所长

4 摆脱思维定式的束缚

5 都是认知惹的祸