内容简介

本书是一个有关早期教育课程模式的概要性文本。 全书分三个部分：第一部分把早期教育课程模式置身于历史背景之中，考察了20世纪60年代和90年代课程模式两次兴起和发展的历史条件，同时还关注了支持课程模式的持续发展及实施的不同历史背景；第二部分考察了一些历久弥新的课程模式：蒙台梭利教育法、银行街发展—互动课程、以及来自行为主义和皮亚杰理论的课程模式；第三部分超越了对单个课程模式的考察，而进入到通过方案评价以及课程开发这些视角来探究早期教育课程模式。

目录

课程模式与早期教育

1　　第一部分 早期教育课程模式的背景分析

序言：拉开序幕

一、一个非常个人化的介绍

二、探究课程模式的各种思潮：为什么选择现在进行

三、本书概览

第一章 从历史的视角透视课程模式与早期教育的关系

一、早期教育课程方案与公共政策

二、早期教育课程模式在美国的发展史

（一）早期教育的背景

（二）系统变革的出现

（三）政治环境

（四）心理学观点发生转变所产生的影响

（五）课程模式的发展

（六）一个时代的结束

三、早期教育课程模式的当代背景