个人简介

主持教育部青年规划基金项目、全国高等教育学会项目，全国博士后基金项目，承担清华大学-北京市海淀区、清华大学—北京市朝阳区教改项目。参加世界银行、教育部课题多项。在教育政策研究中以问题意识、国际比较视野和教育政策实践成就在区域教育政策领域产生重要影响。

在教育类核心期刊《教育研究》等刊物发表论文数十篇。代表性专著《发展教育学》（优秀学术专著出版基金出版）、《教育政策：区域视角》等“教育改进”三部曲学术成果。参与翻译多部国外教育专著。多次获得有关政策研究成果奖励。其中《发展教育学》、《区域教育发展路径》、《国家利益与教育安全》、《区域教育现代化模式》等成果产生广泛影响。主要研究领域为“发展教育政策”——倡导“发展视野、底层设计”，建立具有中国特色教育理论的“发展学派”、教育研究的“问题学派”、教育批评的“建设学派”、教育视点的“对话学派”，教育政策的“实证学派”。

主要成就

教育管理

2012年挂任贵州省毕节市教育局副局长。分管基础教育、教育科研和三项体制试验等三个部门。毕节市辖7县二区，800多万人口，是1988年胡锦涛同志任贵州省委书记时倡导并经国务院批准的“开发扶贫、生态建设”试验区，是贵州省的一个多民族地区、第一人口大区，教育部共建“贫困山区教育改革发展试验区”、贵州省唯一承担国家“三项教育体制改革”试点地区。2010年底，中央部门在毕节试验区启动实施“同心智力支持工程”。在教育行政管理过程中深入调查研究，参与了学前教育跨越发展、义务教育均衡发展、职业教育加快发展、农村寄宿制教育发展、贫困地区大班额现象、城镇化与随迁子女入学问题等大型教育调研与政策创新工作。其植根毕节国家试验区探索构建的连片贫困山区薄弱学校洼地抢跑与垂直起飞的科学发展方式开启毕节教育发展模式新篇章，典型事迹被《当代教育》（从清华大学博士后到山区支教白求恩）、《毕节日报》（贫困山区薄弱高中的洼地抢跑与垂直起飞）、《中国博士后》（贫困山区的课改带头人）人物专栏长篇报道。被誉为贫困薄弱地区教育事业的“及时雨”和“白求恩”。

教育政策

2008年始担任教育部中央教科所全国教育综合改革实验区专家组成员及全国校长发展学校项目专家。主要从事区域教育均衡发展政策研究。先后驻守江西赣州实验区、杭州下城实验区，深圳南山实验区，从事区域教育规划和教育政策创新工作；并对四川青川、甘肃平凉、内蒙赤峰等地进行深度教育调查与专业引领。在实验区工作中，赣州实验促成了赣州市通过城市教育附加实现4%教育投入目标政策出台等；作为深圳南山区教育顾问，先后指导深圳南山区十二五教育发展规划、国际化卓越教育发展体系顶层设计等；形成了《区域教育现代化的发展模式》、《金融危机中的教育政策回应与省思》（教育学术月刊）、《不以升学率评价教育》（载于《中国教育报》）等政策研究成果。2012年底—2013年初，担任中国教育政策研究院院办主任。

教育实验

君子比德如玉

主要从事“云教育”理论建设和U-learning“高阶导学”个性化学习设计。提出“一个孩子就是一部教育史”的个性化教育理念和“给每个孩子一朵教育云”的未来教育设计。在北京海淀区22所学校新课改引领实践中，创建了 “高阶导学” 个性化高效课堂模式。在“一生一案”、“一课一品”、“一科一谱”、“一师一家”、“异步导学”、“问题导学”、“深度学习”等“学本课堂”高效教学体系建构方面独树一帜。现主持教育部规划基金项目《基于个性化教育的未来基础教育发展方式研究》；承担清华大学—海淀区《个性化特色学校实验》、清华大学—朝阳区《中小学生学习习惯工程》等基础教育创新项目。在《教育研究》、《中国教育学刊》等发表《论享受教育》、《享受教学论》、《一个孩子就是一部教育史》、《适合学生：个性化教育实践范畴》、《适合教师：个性化专业发展方式》、《不以升学率评价教育》等论文二十余篇。

2004年至今，作为中美港芬国际合作综合英语（IE）项目专家，在全国推进“潜在习得、百科综合、听说领先、全面发展”英语教学综合改革实验；2010年至今，作为北京市海淀区、朝阳区项目专家组负责人，与英国国家督学及美国大学合作，为海淀区、朝阳区在高位发展阶段基础教育特色学校改进进行顶层设计。承担海淀区22所特色学校改进工作。形成了《海淀区现代学校制度建设观察与分析》、《教育适合孩子——海淀区个性化教育研究报告》、《朝阳区中小学生习惯工程习惯导学》等重大区域基础教育创新成果，从政策咨询层面推进海淀学校基础教育发展方式转型。

教育行政

长期在211工程、985大学从事高等教育行政管理与教育研究工作。在1998-2004年间，担任大学党委办公室、宣传部秘书、精神文明专干、教学研究科、教学质量科科长、高等教育研究室副主任等。从事“211工程”学科建设规划、高校教育体制改革、人才培养方案制订、重点课程体系建设、基干课骨干教师遴选、教学成果奖与国家教学名师、精品课程培育、21世纪教学研究课题立项管理、教育质量评估、教育教学改革实验、教育督导团建设、本科教学水平评估，具体开展了培养适应性合格人才的首次省域学科专业结构调整及毕业生质量追踪反馈大型社会调查；推进了一系列高等教育改革新政政策的论证和出台，并就建设中亚一流大学，发表《国家利益与教育安全：西部地方高校在国家战略中的地位与作为》等研究成果。

代表性研究

主持教育部十二五规划基金项目：基于个性化教育的未来基础教育发展方式研究。

主持高等教育学会十一五规划项目：国家利益与教育安全：中亚教育经济圈构建研究