内容提要

习惯塑造性格，性格决定命运。但是，到了中学时期培养良好习惯是否已经来不及了呢？本书作为中国青少年研究中心“少年儿童行为习惯与人格的关系研究”课题的重要成果之一，详尽而深刻地剖析了这一误区，提出了“中学阶段是又一个培养良好习惯的关键期”的鲜明观点，并提出了中学生习惯养成的具体策略。研究发现，当代少年的习惯况如下：传统性习惯较好，时代性习惯不足；重视私人性习惯，忽视公共性习惯；强调动作性习惯，忽视智慧性习惯。

本书适合中学生家长、教育工作者及中学生群体，也兼及小学生的父母和老师阅读。

编辑推荐

本书作为中国青少年研究中心“少年儿童行为习惯与人格的关系研究”课题的重要成果之一，提出了“中学阶段是又一个培养良好习惯的关键期”的鲜明观点，并提出了中学生习惯养成的具体策略。全书将行为习惯培养的重点确定为时代性、社会性和智慧性三个方面，集结了五年研究之精华，从做人习惯、做事习惯、学习习惯三大方面入手，结合中学生身心发展特点寻求突破。

作者简介

孙宏艳，中国青少年研究中心少年儿童研究所所长，副研究员。自从事少年儿童研究工作以来，在各期刊杂志发表教育文章400余篇，先后主持了“多元文化与青少年的成长”课题，出版了《体验成长——青少年民宿地球村》（副主编）；主持“少年儿童行为习惯与人格的关系研究”课题，出版了《儿童教育就是培养好习惯》（副主编）、《良好习惯缔造健康人格》（副主编）、《培养幼儿好习惯》（主编）、《小学生的21个好习惯》（主编）；主持了中国城市少年儿童生活习惯研究课题，出版了《孩子健康生活的6个要领》（主编）。 中国青少年研究中心少年儿童研究所所长兼青少年法律研究所所长，中国青少年研究会副秘书长及少年儿童专业委员会副主任，中国少先队工作学会少儿儿童专业委员会副秘书长，全国青联委员，社科界别副秘书长。中国青少年研究中心副研究员。

目录

第一篇　良好习惯培养　贯穿人生全过程

第1章　中学阶段：又一培养良好习惯的关键期

1.1　习惯培养贯穿整个人生历程

1.2　中学阶段：又一培养良好习惯的关键期

1.3　中学阶段如何培养孩子的良好习惯

专栏：做智慧型的父母

第2章　暴风骤雨：中学生及其父母的身心发展特点

2.1　面对青春期子女——操心不已

2.2　面对中年期（更年期）的自我——烦恼不断

专栏：当“焦虑期”的母亲遭遇“轻视期”的孩子

第3章　和风细雨：和谐亲子关系推动良好习惯培养