基本内容

“培正逗点PerchingKids”与国际最优秀的早教中心一样，有效融入经典的学前教育理念以及蒙特梭利和加德纳等教育体系的课程元素，但“培正逗点PerchingKids”的创办者翁珏蓉女士更为注重中国文化背景下宝宝的成长环境因素，构建了独具特色的“培正逗点PerchingKids” 3S早教理论体系并有效应用于服务实践。3S是指社会化（Socialization）、情境化（Situation）和系统化（Systematization）。社会化是社会心理学的一个基础概念，意指人从一出生的自然人完成每个阶段人生发展课题演化成社会人的过程。翁珏蓉女士在早教领域率先提出“人生发展课题的起点如何展开”的早教理念，倡导在孩子0-6岁的成长发育阶段，既要尊重和保持孩子的自然属性，更要引导性地将培养孩子的社会属性融入到最优化而且最自然的教育情境中去。

培正逗点“3S理论”

“培正逗点Perchingkids”的创始人翁珏蓉女士十分注重中国文化背景下儿童的成长环境因素，她倡导在儿童0——6岁的成长发育阶段，既要尊重和保持儿童的自然属性，更要引导性地将培养儿童的社会属性融入到最优化而且最自然的教育情境中去，并构建了独特的“培正逗点Perchingkids”3S早教理论体系以及先学前期儿童的“人生发展课题”，并有效应用于教学实践中。

社会化（Socialization）

社会化是社会心理学的一个基础概念，意指人从一出生的自然人完成每个阶段人生发展课题演化成社会人的过程、社会化是“培正逗点Perchingkids”教育理念的主旨。

系统化（Systematization）

系统化是指为了完成儿童在早期教育阶段的社会化进程而设置的一系列系统、科学的教育课程，针对每一个教育阶段儿童将面临的“人生发展课题”，提出有效的解决方案。

情境化（Situation）

情境化是指在完成社会化过程中所营造的教育主题、情境以及氛围，将儿童的个体活动融入到群体中去，并在群体互动中获得积极的体验。

品牌简介

“培正逗点PerchingKids”是上海培正教育投资管理有限公司旗下的早期教育品牌，“培正逗PerchingKids”以早教中心的形式提供0-6岁学龄前儿童的心理与智能成长教育课程，尤其是在0-3岁的儿童早期教育方面，无论是教育理论建树还是服务实践成效都获得了专家学者以及社会各界的好评。

√ 超过10年的直营经验

More than 10years experience of direct operating

√ 超过13年的教育课题研究

More than 13years research of education task

√ 超过40,000平方米的营业面积

More than 40,000 square meter business area

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