学校简介

如今，实小人正以“求实、创新、激活”为宗旨，秉承“向管理要效益，以管理促发展”的传统，践行“科研兴教、质量第一、文化主身、名师强校”的办学思路，力求走“科学与人文并重、规范与个性共存、基础与特色兼顾”的办学之路谋求学校向“学校有特色、教师有特点、学生有特长”的目标持续、稳定地发展。用辛勤和智慧为全体学生的终身学习和发展，不懈地努力着。

教学成果

多年来，庄河实小注重通过创造教育的研究全面落实素质教育的要求。

“八五”以来，学校承担了辽宁省级立项课题──创造教育的实验研究，被评为辽宁省优秀教育科研成果。

“九五”期间，学校构建了“3.3.3─1”型小学创造教育模式。这一模式，已命名辽宁省创造教育的典型模式，学校的《“3.3.3─1”型小学创造教育模式实验报告》被收入全国中小幼创造教育典型经验汇编之中。

教学模式

在教学工作中，学校首先注意抓住课堂教学的主渠道。在教学内容上，语文科使用“注音识字、提前读写”教材，实现快速识字、大量阅读、循序作文的要求。数学科使用“珠算式心算”教材，促进学生的全脑开发。艺术学科和常识学科尝试使用综合教材。

在教学方法上，学校在“让学生做学习的主人”的教学思想指导下，构建各学科创造性教学模式。如数学科的“准备、探究、演练”三环节教学模式，语文科的“导读法”教学模式，英语科的“情境教学法”模式等。在教学评价上，学校取消了百分制，实行等级评价，促进学生在基础知识、综合能力及创造个性方面的协调发展。其次，学校也注重发挥活动课的作用。

在活动内容上，学校确定了德育、智能、体能、特长为活动课的主要内容。在活动形式上，学校开展了四小活动，即小记者团活动，小体育运动委员会活动，小科技园活动，小艺术团活动，活动中学生自我组织，自我设计，自我实现。在活动的导向与评价上，学校开展了“六个一”活动，即：

写一篇好文章，

巧解一道数学题，

创作一幅书法美术好作品，

解决一个实际问题，

学习一门新知识，

增长一样新本事，

从而鼓励全体学生在活动中表现，在活动中成长，在活动中创造。

德育工作