学校简介

金沙县第一中学简称金沙一中，学校属贵州省示范性普通高中，其前身为1940年由中共地下党员林正良创建的玉屏职中，迄今已走过了66年的办学历程。金沙一中经历了从玉屏职中到金沙中学，再到金沙县第一中学；从县立初中到完全中学；从普通初高中到完全独立高中的发展过程，为国家培养了近两万名优秀学子，其中包括中国书法家协会副主席、总政直属工作部部长、原解放军艺术学院院长兼党委书记申万胜将军，原十四集团军政委、云南省委副书记兼纪委书记陈培忠将军，中国科学院研究员薛永应，贵州省人大常委会副主任许正维，原贵州省交通厅厅长彭伯元等。

基础设施

进入新世纪的金沙一中，在地县两级党政、教育行政部门的重视下，获得了极大的发展。截至2024年1月官网显示，学校占地79226平方米，建筑面积27878.3平方米，绿化面积10900平方米。建有400米标准塑胶田径场，建有塑胶球场、乒乓球馆等体育场馆，办公室和功能教室完善，理化生标准实验室、通用技术实验室、音乐室、美术室、微机室、图书室、阅览室，校园流动书吧高效运转。学校图书室藏书12万余册，教学工具书3000余册，报刊213种。学校现有教学班50个，在校学生2800余人。近年来，学校完善了英语听力广播系统、班班通、多媒体教室、新建了校园电视台、录播教室、教师评卷分析系统、实现了管理和教学手段的现代化1。

师资队伍

截至2024年1月，学校在职教职工230人，其中有正高级教师1人，特级教师2人，高级教师86人，一级教师91人；国家级优秀教师2人，国家特色教育优秀教师1人；省级优秀教师（教育工作者）6人，省级骨干教师4人；市级教学名师2人，市级骨干教师37人；县级教学名师7人，县级骨干教师38人。现有省级名校长工作室1个，县级名师（班主任）工作室4个。高中专任教师学历达标率为100%。整个师资队伍学历层次较高，结构趋于合理，学科配套，能够适应现代教育教学与改革发展的需要。近年来，金沙经济取得了突飞猛进的发展，为满足全县人民对优质高中教育的需求，学校2007年成功升级为省级三类示范性普通高中；2015年9月，成功升级为贵州省二类省级示范性普通高中1。

校园文化

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学校校园文化的营造，本着以学生发展为本，追求人文环境的和谐统一为出发点；本着关注学生的自主参与、自主学习、情感体验，使之呈现出特有的生命力为落脚点；本着校园文化建设要张扬学校的办学特色、彰显学校校训、探究学校多元化文化发展方向、激发学校创新活力为归宿的原则。“一切为了学生，为了学生的一切”，这便是学校全面实施素质教育的根本。

（一）校园环境，和谐统一：该校一面傍水，因势而建，建筑错落有致，郁郁葱葱的树木俯仰生姿，呈现出一派生机勃勃的动人景象。该校绿化面积达7350平方米，生态型的绿化建设，充分展示了人与自然的和谐，较好地实现了校园的绿化、美化、亮化。遵循教育性、科学性、艺术性、发展性的原则，进行了校园文化建设：制作了校名、校标、导示牌、标示牌、警示牌等校园标志，形成了独具特色的校园文化景点，布置了丰富多彩的墙壁文化和室内文化。人文和自然的和谐统一，为该校学生营造了学习进步和健康成长的良好氛围。

（二）德育文化，打造品位：金沙一中根据《中国教育改革和发展纲要》、《面向二十一世纪教育振兴行动计划》，在总结办学成果、提炼办学经验的基础上，逐步形成了较为符合学校校情、符合党的教育方针、符合现代教育理念的“厚德、广智、健体、育美”的校训。

金沙一中凭借金沙县是革命老区，积淀有丰富的红色文化元素这个先天条件，多次专门邀请有关专家对校园内的德育文化进行论证，以充分挖掘本地和学校自身的资源优势。经过反复研究，学校决定斥巨资数十万元，在启智楼与偏岩河交界的广场上，构建校园红色文化长廊，对红军长征转战金沙、中共金沙地下党活动、解放金沙三个重要历史时期的史实进行系统宣传，并将为牺牲在金沙这片土地上的杰出革命者塑像。该校还专门邀请申万胜将军题写校名，邀请县内书画名家，在新校门处绘制了以长征红军英勇强渡的乌江为主体的《乌江长卷》巨幅画图、题写梁启超先生的《少年中国说》等，邀请廖忠毅老校长以经典的文字注释校训。“厚德”教育是金沙一中的立校之本，该校将始终把“厚德”教育摆放在学校工作的首位，打造全新的育人模式。

（三）校本开发，自主发展：金沙一中十分注重校本教材系列的开发，坚持实施“科研兴校”，以主课题研究为核心，以课堂教学为研究的主要载体，开展教育教学研究，促进教师素质的全面提高。目前，金沙一中已经编辑校本教材五本供学生使用。其一为纪念该校创办者革命先烈林正良先生的《忠魂永铸，浩气长存》，作为学校“德育读本”供学生使用；其二为张荣冠老师的歌曲作品选《踏歌启程》，作为学生音乐课选用教材；其三为真实再现红军长征在金沙、金沙地下党和解放金沙那段历史的红色文化德育读本《红色记忆》；其四为全面反映金沙历史沿革的历史读本《金沙县历史》；其五为全面反映金沙县地方特色的地理读本《金沙县地理》。此外，《金沙一中》校报专门开辟理论专版，发表教师理论文章。近年来，学校教师在地级以上刊物发表论文120多篇，汇编成《杏坛缀珠》一书。

6张 金沙县第一中学图册

7张 金沙县第一中学图册

管理体系

学校构建学生自主管理体系，始终围绕“以生为本、自主管理、学会做人”的目标，积极转变育人观念，充分发挥学生主体作用，为学生自主管理能力的提高创设发展平台。

（一）建立自主管理体系。1、建立班级学生自主管理体系。该校实施“常务班长”、“值周班长”、“值日班长”制度，将班级日常事务全部交给全体学生来做，真正体现出“人人都是管理者，人人都是被管理者”的理念。2、建立校园学生值周管理体系。值周管理交给学生来做，是实现学生自主管理的关键。每周轮流一个值周班级负责对学校常规管理工作实施检查，对各班进行量化管理。这一体系的建立改变了由领导和老师直接管理学生的状况，让全体学生参与学校管理，体验管理，在实现学生自主管理的同时提高了学生主人翁意识。

（二）强化学生会的管理作用。学生会是学生自主管理的群众机构，其成员的选拔采取竞聘上岗。学生会的职能范围主要包括纪律卫生检查、志愿者服务、校际沟通、校内交流等，为锻炼学生、提高身心素质创造条件，全面促进学生自主管理走向良性循环。

（三）展示自我教育的能力。1、建立团会制度，挖掘学生主体潜能。该校每周一次的团会积极引导学生团员参与，充分发挥共青团组织的先锋模范作用，强化学生的自我教育，关注学生的苦恼，解决学生的实际问题，体现学生道德成长的需求。2、营造浓厚氛围，激发自主管理意识。该校鼓励班班有特色，生生有特长，让学生组织个人书画展、标本制作等活动，使学生既展示了才艺，又提高了自主学习、自主管理的能力。3、开展演讲比赛、足球比赛、文艺演出等大型主题活动，搭建学生自我管理及个性特长展示的平台。学校的“大事”由学生来操办，放手让学生组织自己的活动，充分调动学生的积极性。