历史沿革

1906年3月25日（清光绪三十二年三月初一），清末状元、著名实业家、教育家张謇本着“父实业、母教育”和“民智兮国牢”的思想，偕其兄张詧捐赠私资，购城中柳家巷陈氏旧宅葺为校舍，兴办“女学”，定名为“通州公立女子学校” 。张詧任总理，张謇任协理，聘请“桐城派”文学家姚鼐后裔范姚蕴素为校长。首批学生35人，分为高等、初等两级。是年11月，张氏兄弟改“女子学校”为“女子师范学校”，另外招生，而初高两等作为附属小学（简称“女师附小”）。这也是全国最早的师范附小之一。

1909年，由于入学女子较多，旧校舍不敷应用，张氏兄弟又募捐筹款，购买市河岸建于明代的蓟辽总督顾养谦珠媚园遗址上的王氏楼房，以及周围民房，改建为新校舍，即为现学校校址。次年8月师生迁入上课。“公立通州女子师范学校”和“公立通州女子师范附属小学校”同一校门出入，女师学生即在附小实习。

1912年，中华民国成立，南通县议会议定拨款给附小，学校亦改称为“县立通州女子师范附属小学”。1914年6月，由张詧妻杨夫人捐资在校区东部开办幼稚园，主任为杨素明。1015年1月，女师专设分管附小工作的主事。第一任主事为叶婧。1922年，女子师范学校迁出，市河岸校舍便由附小单独使用。其后，学校社会影响与日俱增，开始在初小阶段兼收男女生。学生来自周围各县，大部分学生寄宿。对个别有残疾的学生，也予照顾入学。1924年，女师为研究农村小学教育，还于城北设“南通县立通州女子师范附属小学北土山分校” 。1939年8月，伪教育局在学校南半部分校舍办起“县立市河岸初级小学校”。1942年，校舍重加修缮，南厢改建为大礼堂，南通中学高中普通科（女生班）、女师迁来上课，南半部分仍为小学部，改称“南通县立女子师范附属小学校”。抗日战争胜利以后，学校高年级也男女兼收，幼稚班也得以恢复。1946年2月，学校接收“江苏省立南通实验小学”为“南通县立女子师范附属小学第二部”。 1947年女师全部迁回段家坝校舍。同年，重修珠媚园内荷花池东侧的茅亭，以纪念学校四十校庆。

1949年2月，南通解放后，市教育局决定将学校本部、二部（南通实验小学）改为两校，二部独立办学，本部称南通女子师范第一附属小学。周恩来总理亲笔书写聘书，聘校长缪镜心为南通市人民委员会委员。校内团、队、工会各种组织先后建立。1952年，校名改为“苏北南通女师第一附属小学”，直属南通专署领导。当年专署文教处拨款兴修校舍，并购置了教具、图书、运动器械和生活设施，为老师教学和生活、学生学习和活动创造了良好条件。1953年下半年，私立东北营小学并入，后又划出。1954年下半年，幼稚班扩为幼儿园。1955年，学校正式开办附属幼儿园，园长为尤敏强，1963－1966黄云继任园长。1958年上半年，女师并入南通师范，学校也因此更名为“南通师范学校第二附属小学”。1961年，学校建立了党小组，与行政、工会、团支部俱隶属南通师范。1966年划归市城工局领导。1970年，教工幼儿园并入学校附属幼儿园，园长为沈淑清（1966－1978）。1978年，王容芳接任园长，1995年退休，朱秀芬继任。1979年学校建立了党支部（2003年6月成立了党总支。1980年建立了民进支部。1985年学校又划归南通师范和市教育局领导，2001年划归崇川区教育体育局领导。1998年学校创办国有民办的崇川小学（2004年秋，租用郭里园小学校舍办学。

至1949年，学校占地面积为14207平方米，建有四合院式两层教学楼，一个大礼堂，以及荷花池和茅亭等。文化大革命期间，这些建筑物被拆除或填平，另外新建两排两层教学楼。

1985年，学校建成镜心楼，1993年，拆迁教工宿舍，扩建操场，建成童话楼。

1999年8月学校第一期工程教学综合楼竣工。2000年建成镜亭，2001年在崇川区委、区政府大力支持下，学校开始实施第二期工程，向东部征地，使占地面积扩大为24897平方米，至2006年初，2000年建成镜亭，第二期工程中的教学楼、科学艺术宫、体育馆等先后落成，学校建筑总面积为27100平方米。

办学条件

学校现占地44 亩，建筑面积 22000 平方米，现学校共86个班，学生5055人，教职员工为206人。

办学特色

学校以“人本思想”为办学根本，以“一切为了孩子的发展”为办学宗旨，始终走在中国教育改革的前列。从上世纪八十年代初起，学校在全国率先进行教育整体改革实验，积极支持著名特级教师李吉林开展全国教育规划“八五”至“十一五”重点课题研究与实验，创立既有中国特色又有世界影响的情境教育思想。学校将其融于学校各项工作，整合各种教育资源，以情为纽带，以思为核心，以美为境界，以儿童活动为途径，以周围世界为源泉，创设出整洁美丽的校园情境，和谐相融的人际情境，生动活泼的教学情境，丰富多彩的活动情境，积极实施富有原创性的主题性大单元课程、学科情境课程和野外情境课程，使真正的高品质的教育走进学生的心灵世界和生活世界，促进了全体学生素质和谐、健康、全面发展。情境教育已成为全国公认的影响最大的当代素质教育模式之一，并成为学校鲜明的办学特色。

学校文化

学校以“人本思想”为办学根本，以“一切为了孩子的发展”为办学宗旨，始终走在中国教育改革的前列。从上世纪八十年代初起，学校在全国率先进行教育整体改革实验，积极支持著名特级教师李吉林开展全国教育规划“八五”至“十一五”重点课题研究与实验，创立既有中国特色又有世界影响的情境教育思想。学校将其融于学校各项工作，整合各种教育资源，以情为纽带，以思为核心，以美为境界，以儿童活动为途径，以周围世界为源泉，创设出整洁美丽的校园情境，和谐相融的人际情境，生动活泼的教学情境，丰富多彩的活动情境，积极实施富有原创性的主题性大单元课程、学科情境课程和野外情境课程，使真正的高品质的教育走进学生的心灵世界和生活世界，促进了全体学生素质和谐、健康、全面发展。情境教育已成为全国公认的影响最大的当代素质教育模式之一，并成为学校鲜明的办学特色。

学校以“一切为了教师的发展”为办学方针，以“科研兴校”为办学战略，与时俱进，始终把握现代教育发展趋势，开展了多种形式的培训活动，不断更新教师教育理念，提升教师教育水平，积极为教师发展创造优越条件，搭建成才平台。学校现有特级教师 4 人，区级以上学科带头人 4 人，骨干教师 23 人。

学校优良的教育教学质量受到社会的称赞。学校成为省首批实验小学，省首批国际汉语推广基地，先后获全国少儿工作先进集体、省市文明单位、省市模范学校、省三八红旗集体、省师资培训先进学校等光荣称号，被誉为教育界的一颗璀璨的明珠。

历任校长