简介

孙晓娜1975年出生，1993年毕业于漯河师范，她第一年在一所村小教语文，1994年调入舞阳县第一实验小学教数学。2002年10月，她考取了东北师范大学教育管理专业硕士研究生

获得荣誉

2003年和2004年，孙晓娜两次代表县里参加市教学技能大赛，均获一等奖。2005年，她代表漯河市参加全省优质课大赛，执教的《分数大小的比较》一课，获省级优质课一等奖，撰写的论文获国家级、省级一等奖和二等奖，辅导的学生多次获市级一等奖。

研究力量

做一个善于思考的教师，这一习惯和实践本身让孙晓娜受益匪浅。她认为，学生在学习过程中不是简单地、被动地接受信息，而是主动地建构知识的意义，这种建构是无法由他人来代替的。改变教学方式，让学生主动参与到教学活动中非常重要。

从2006年4月起，孙晓娜开始了“小学数学探究性学习”数学模式的研究。通过3年的实践和研究形成了“创设情境、提出问题—大胆猜想—自主探究、验证猜想—明理内化—联系生活、扩展升华”的探究性学习教学模式。2007年5月，该课题被确定为省级重点研究课题。

在孙老师的课堂上，激励性评价渗透于各个环节，贯穿于教学探究活动的始终。课堂上，孙老师对学生积极主动参与探究的精神总是给予充分肯定，并为学生今后解决类似问题指明方向。在孙老师班里，学生逐渐把探究学习作为自己数学学习生活中的一大乐趣。

朴实为人、扎实进取，孙晓娜在自己热爱的讲台上快乐地教与学。18年的积淀和涵养，为她新的出发蓄力。之于未来，记者相信，有梦想的人，全世界会为他让路。坚持前行的人，前方必有迎接的盛典。[1]