基本内容

简介

规划范围北起四号线，南到十八号线；西起唐槐路，东到三号线，规划总用地1809.8公顷。规划目标：通过规划与建设重新整合太原地区教育资源，将太原教育片区建设成为带动汾东新城发展的增长点。园区定位：太原教育片区应成为太原城市战略发展的发动机；太原人才孕育的摇篮；太原城市生态的重要协调区域。

科教兴国呼唤教育园区

负责此次规划的太原市城市规划设计研究院武辉院长：目前我国实施的“科技兴国”战略，很大程度上依靠高等教育的发展。随着城镇化进程和“西部大开发”战略的实施，加快中西部地区发展，充分发挥中部地区的区位优势和综合资源优势，需要高等教育扩大办学规模。

作为华北重镇，太原具有承东启西、东联西进的地理区位优势，在西部大开发的机遇面前，设立太原教育园区，将有利于在产业和教育资源梯度转移的过程中抢占先机，主动支持和参与“西部大开发”，开展与东部地区全方位的交流与合作，接受东部较发达地区的辐射和带动，使太原尽快发展和壮大起来。

教育园区什么样

规划中的太原教育园区位于小店区，规划范围北起太原铁路西南环线，南到规划路；西起唐槐公路，东到规划路，总用地13．31平方公里，规划总人口14．2万人。

据悉，太原教育园区规划结构采用“心、轴、片、团”的组织方式，形成一心、两轴、三片、四团的空间格局。

一心，是位于园区十字轴线交汇处围绕中央生态公园的综合型服务中心。包括图书馆、体育馆、影剧院、博物馆、科技馆，是园区主要的公共活动与休闲娱乐场所。

二轴，南北向主轴为绿色生态轴，是园区的“绿肺”和呼吸廊道，以绿色和生态为主题的公园，并配以龙形水系环绕全区，寓意腾飞万里。东西向主轴为公共服务设施轴线，与绿轴垂直。设置办公、医疗、餐饮、购物、康体休闲的区域，强化区域辐射和信息服务的功能。

三片，指分别位于园区东部、东北部和西南部的三片生活区。

四团，是由园区土路划分的四个教学功能组团。由规划结构衍生出四大功能分区：学校教学区、共享核心区、生活居住区、后勤服务区。

作为园区的主要组成部分，教学用地将依托园区干道，围绕中心绿化公园形成强烈的核心感和界域性。在园区中部形成以重点和名牌大学为龙头的高等教育区域，在其北部以中专和优质高中为主的职业技术教育区域。每所大学园区应包括其教学用地、体育设施用地和绿地，校园之间通过绿化与水系连为一体。

此外，规划设置在园区中部临水地带，建设可容纳1．5万人的体育场一座，2500座的体育馆一座和一处游泳馆；在园区中部规划一处800床的综合医院；在园区北部设有研发基地，它是教育园区产、学、研一体的转换器。

中西部高等人才的“摇篮”

据规划专家介绍，太原教育园区的优势在于：“顺应城市南移，串联园区南北，促进资源整合，完善城市功能，延承山水脉络，塑造太原新景，弘扬城市文化。”因此定位于：成为太原城市战略发展南移西进、提质扩容的发动机；中西部地区高等人才孕育的摇篮；太原城市生态的重要调区域和三晋文化旅游的亮丽风景线。

规划本着尊重自然生态和景观特色，实现人与自然、区域与城市的和谐共生，以开放型的校园环境，促进学科间的交流、园区与城市的交流、园区与市民的交流，从而带动地区文化和经济的提升。同时合理组织空间、设置共享体系，提供多种发展空间。力求突出高校的教育、科研、研发功能，强调高校后勤社会化、服务社会化。并以国际化标准的电子信息和网络系统满足园区内部活动和远程服务的各项要求，有机融合世界多元文化，营造具有不同地域特色、不同建筑风格的景观环境，以提升园区的产业化程度。还将通过政策引导和市场化运作，拓宽投资渠道，吸引更多的资金和学校进驻园区。